你了解孔子嗎孔子教學設計-wenkub.com
2025-04-13 22:54 本頁面
【正文】 九：活動反思在這次教學過程中，學生能從大量的資料中選取、確立匯報材料，從學生的匯報內(nèi)容是否充實或深入，既是學生自主學習效果的一個重要反饋，從實際效果看，學生針對研究主題搜集的資料比較全面，但多數(shù)比較籠統(tǒng)，缺少細致深入的分析。但他們迎難而上，把《論語》、《孟子》中體現(xiàn)出來的主要思想作了深入淺出的闡釋匯報，難能可貴，在講述孔子的第一大功績：興辦私學中利用多媒體播放了一段錄像，合著古樸的音樂將孔子有教無類的思想展示到各類不同人物畫面 ，引發(fā)學生無窮的聯(lián)想，加深印象]（4）、走進孔子故鄉(xiāng)組：走進孔子故鄉(xiāng)，感受儒家文化。 [教學設計意圖：這個環(huán)節(jié)意在介紹今天匯報展示的小組，實在交代學生學習途徑、過程與成果，這個自主探究、自主學習的過程，通過小組與小組、學生與學生間的合作，培養(yǎng)了學生查閱、整理、篩選、整合資料的能力也讓學生懂得了會合作、學會了資源共享。]展示小組研究匯報會的主題，回顧小組成立過程。他們的思想觀念，對中國社會產(chǎn)生過深遠的影響，甚至遠及日本、朝鮮、歐洲等地，在世界文化史上占有相當重要的地位。培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、整合資料的能力的和合作探究的精神四：活動方法資料搜集法、教學競賽法、合作探究法，創(chuàng)新實踐法五、活動準備教師準備教學活動PPT課件，向?qū)W生推薦相關(guān)孔子的網(wǎng)站及網(wǎng)頁。二、活動目標知識與技能：初步了解孔子的著作，并掌握一些孔子的名言、警句，孔子思想的現(xiàn)實意義和對世界產(chǎn)生的影響。參與到某個組的資料整合過程中去，為學生做個示范。學生對孔子被稱為“圣人”的先賢不甚了解，甚至對他們存有源于道聽途說的誤解（有的學生把他們當作“老古董”而心生厭煩情緒）。主題內(nèi)容離學生生活的時代久遠，學生在課內(nèi)接觸孔子的知識極少（七至九年級總共只有三篇選自《論語》課文）。學生搜集資料的渠道比較狹窄，學生又只能利用課余時間閱讀，閱讀量難以達到要求，因此新課程中創(chuàng)新開展
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