全國教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)春教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-13 22:12 本頁面
【正文】 春天，彩虹是天空的發(fā)卡。春天是一幅清新明朗的畫。（謙虛是一種美麗。） ★春花告訴我：不努力是結(jié)不出果子的。）★春草告訴我：只要根扎得深，就不怕風(fēng)雨的殘暴。）★春花告訴我：只有勇于競爭，才能使人生燦爛。（水滴石穿）★泥土告訴我：做什么事都要腳踏實(shí)地。春雨蕩滌了人類的靈魂。★春天里的人是喜氣洋洋的。★春天里的人是快樂的?！锎禾炖锏娜耸浅錆M希望的。★春天里的人是忙碌的?！镂艺f風(fēng)中的人：與春天同呼吸?！镂艺f戶外的人：風(fēng)中的希望。★我說雨里的人：雨夜春忙?！镂艺f花下的人：花前傾訴。生：春天像指南針，為孜孜不倦、努力向上的人指明了方向。五、升華主題：（師打開課件）看到這些多姿多彩的圖畫，于是作者情不自禁地贊嘆道——（生齊：“春天像剛落地的娃娃——”）最后這三段很明顯作者運(yùn)用了什么修辭手法？作者把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，寫出了春天的哪三個(gè)發(fā)展階段？像娃娃——“新” （萬物復(fù)蘇，新的生命開始） （初春）（生說師板書）像小姑娘——“美” （百花爭艷，景色動(dòng)人） （仲春）像青年——“力” （春天充滿活力） （暮春）作者認(rèn)為春天像娃娃、像小姑娘、像健壯有力的青年，你認(rèn)為春天像什么？生：春天像神筆馬良，勾勒出五彩繽紛的世界。寫草兒的青哪個(gè)詞用得好？（逼）說說理由。用展示就不會(huì)呼朋引伴，因?yàn)檎故臼前l(fā)揮自己的特長，別人主動(dòng)來聽。（生齊讀：）師：同學(xué)們想想看，春風(fēng)除了像母親的手撫摸著你以外，我們還可以怎么說？（春風(fēng) 著你。 你被母親的手撫摸過嗎? （撫摸過）師：有什么感覺? （生說：溫暖、親切、慈愛） 師：“撫摸”，一詞傳遞著柔和、芳香和喜悅。（師：也許是天女散花吧，想得真好?。煟捍菏怯新曇舻模灰阌眯膬A聽，就會(huì)聽到大自然的絮絮低語，（師打開春花的圖畫：看看這些圖畫，大家想象一下，桃花、杏花、梨花會(huì)說什么悄悄話呢？1多么勻稱、和諧的春景呀！來，同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)這幅和諧的畫卷中！（生齊：桃樹、杏樹、梨樹……）1讀得真好，我好像被深深地陶醉了一回?！棒[”字既寫出了視覺的感受，又寫出了聽覺的感受。（一生讀）來，咱們繼續(xù)交流。（生齊讀：）“偷偷”兩個(gè)字貶義詞褒用了，你能不能再舉一個(gè)貶義詞作褒義
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1