淺談公務(wù)員培訓(xùn)制度創(chuàng)新-wenkub.com
2025-04-13 06:41 本頁面
【正文】 不斷將培訓(xùn)教育工作法制化、規(guī)范化、科學(xué)化和國際化，續(xù)步解決培訓(xùn)教育工作中遇到的機(jī)構(gòu)不健全、管理不規(guī)范、激勵機(jī)制不力、內(nèi)容不規(guī)范等問題，并不斷借鑒外國的公務(wù)員培訓(xùn)教育工作經(jīng)驗，將我們的培訓(xùn)教育工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化和系統(tǒng)化，把我國的公務(wù)員隊伍建設(shè)成為能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)化隊伍。對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，從鞏固黨的執(zhí)政地位著手，切實加強(qiáng)黨的宗旨和廉政勤政教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)和科技知識的培訓(xùn)。同時，有很多地方在培訓(xùn)結(jié)束后，常常忽視對培訓(xùn)結(jié)果的評估，沒有將培訓(xùn)的成績作為今后考核、薪酬和晉升的依據(jù)。必須要通過不斷的實踐，從實踐中提煉出經(jīng)驗，將經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)歸納整理，再經(jīng)過實踐的檢驗，也就是“實踐－理論－實踐”的過程。另外現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 6應(yīng)用較少，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)利用很少，培訓(xùn)受地域限制，靈活性也同時受到影響，培訓(xùn)方式枯燥，缺乏形象性和生動性。固然也有培訓(xùn)制度不健全、培訓(xùn)成績難以成為其工資、晉升標(biāo)準(zhǔn)的制度性原因。 四、我國公務(wù)員培訓(xùn)存在問題 （一）公務(wù)員培訓(xùn)觀念錯位、思想重視程度不夠 這里所說的培訓(xùn)觀念錯位，既包含培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)層面，又包含受訓(xùn)者層面。 培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)實需要為依托。職業(yè)培訓(xùn)工作由總理府的職業(yè)培訓(xùn)和普及委員會領(lǐng)導(dǎo)，并建立穩(wěn)定的培訓(xùn)基地，學(xué)習(xí)結(jié)束后，由專門委員會進(jìn)行全面評估，成績最優(yōu)秀畢業(yè)生可優(yōu)先選擇法國最好的工作機(jī)關(guān)。最新統(tǒng)計， “十五”期間，全國開展各類公務(wù)員培訓(xùn)已超過 1700 多萬人。 第二，初步建成了健全的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。 第一，已經(jīng)構(gòu)建起比較完備的公務(wù)員培訓(xùn)法規(guī)體系。直到 1993 年 8 月 14 日《國家公務(wù)員暫行條例》和 1996 年 6月 5 日《國家公務(wù)員培訓(xùn)暫行條例》的頒布，我國國家公務(wù)員培訓(xùn)制度才正式形成，與干部教育培訓(xùn)制度一起成為我國人才培訓(xùn)的主要制度。我國學(xué)者張峰在其編著的《國家公務(wù)員制度新論》中指出公務(wù)員培訓(xùn)是指國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求以及行政職位的要求，通過各種形式和方法，有計劃、有組織地堆公務(wù)員進(jìn)行政治理論、文化知識、科學(xué)技術(shù)和操作技術(shù)等多方面知識和能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。公務(wù)員作為政府的主要人力資源，提高公務(wù)員的能力有利于提高行政效率。對公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn)是提高公務(wù)員實際
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