【正文】 （ 3） 在建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時，我們進一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學(xué)生提供良好的工程實踐環(huán)境 ，擬定 進程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 9 實訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5個實訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個實驗室及其配套的軟件建設(shè) 進一步開發(fā)試驗項目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實習(xí)設(shè)施 , 增加實習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機加工實習(xí)基地 實現(xiàn)機加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合進一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個基地建設(shè) 完成 2－ 3 個基地建設(shè)，實現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊伍的建設(shè) 師資隊伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步 建成在機電產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)控技術(shù)、計算機控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 8 行業(yè)科技先進水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機電類學(xué)生工程實訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 2． 實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實習(xí)一體性 的獨立的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。 （ 4）加強與突出工程設(shè)計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 （ 2）大 力推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。 課程設(shè)置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計算機應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線；實踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實踐 教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu) 合理的特色專業(yè)教學(xué)團隊。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加 快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費投入。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學(xué)的需要。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 2 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個院級特色專業(yè) 。 （ 二）社 會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 相關(guān)認證 1 項 類技能競賽不少于 1 次 教學(xué)團隊建設(shè) 不少于 1 個月 常態(tài)化，每周不少于 1 次 學(xué)習(xí)，骨干教師學(xué)習(xí)時間每年不少于 1 個月 證不會少于 1 項 和合作企業(yè)，共建成 7 家校外實習(xí)基地和接收學(xué)生頂崗實習(xí)的合作企業(yè) 學(xué)生參加校外實訓(xùn)不少于 5人日 內(nèi)涵建設(shè) 制度 1 份 、實訓(xùn)管理實施細則 、設(shè)備管理和維護保養(yǎng)制度、操作流程和工藝標準等各種管理制度 、兼職教師管理制度、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度、學(xué)生實訓(xùn)考核制度、管理人員獎懲制度 ，完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理制度 ，完善實訓(xùn)安全操作規(guī)程、實訓(xùn)管理實施細則、設(shè)備管理和維護保養(yǎng)制度、操作流程和工藝標準等各種管理制度 和實施實訓(xùn)項目 專業(yè)輻射帶動的專業(yè)群建設(shè) 1．構(gòu)建專業(yè)群新型人才培養(yǎng)模式 1 門優(yōu)質(zhì)核心課程 1 個 5 門網(wǎng)絡(luò)課程 4..制作 3 門課程的課件、教學(xué)素材等電子介質(zhì)形式的課程教學(xué)資源庫 1 本特色教材或?qū)嵱?xùn)講義 設(shè) 3 門課程的教學(xué)資源庫建設(shè) 、試題庫、電子教案等教學(xué)資源庫 師資建設(shè) 賽 2 名骨干教師 行講座每季度不少于 2 次 驗實訓(xùn)條件建設(shè) 出現(xiàn)有實訓(xùn)室優(yōu)化建設(shè)方案 能力建設(shè) 發(fā)與服務(wù)項目不少于 1 個 發(fā)與服務(wù)項目不少于 1 個 六、專業(yè)建設(shè)預(yù)算 單位：萬元 專業(yè)名稱 移動通信技術(shù) 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財政投入 省財政投入 院校自籌 企業(yè)投入 合計 2020年度 2020年度 小計 2020 年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 合計 160 108 268 82 66 148 200 100 300 716 校內(nèi) 實訓(xùn) 基地 建設(shè) 1．光傳輸實訓(xùn)室 62 62 2．數(shù)字程控交換仿真實訓(xùn)室 25 25 3．數(shù)據(jù)通信實訓(xùn)室 48 48 25 25 訓(xùn)室 62 62 網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)實訓(xùn)室 35 35 融合通信實驗室 50 50 訓(xùn)室 60 60 通信仿真實訓(xùn)室 25 25 移動通信仿真實訓(xùn)室 25 25 移動通信仿真實訓(xùn)室 25 25 小計 25 75 100 73 25 98 124 120 244 442 師資 隊伍 建設(shè) 1．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 10 10 20 5 5 10 5 5 10 40 2．培養(yǎng)骨干教師 7 7 14 3 2 5 3 2 5 24 3．雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè) 7 7 14 2 3 5 2 3 5 24 小計 24 24 48 10 10 20 10 10 20 88 續(xù)表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財政投入 省財政投入 院校自籌 企業(yè)投入 合計 2020年度 2020年度 小計 2020 年 度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 2020年度 2020年度 小計 課程體系與教學(xué)內(nèi)容 建設(shè) 人才培養(yǎng)方案 2 2 4 3 2 5 9 程標準 2 2 4 2 3 5 9 程項目化課程改革 2 3 5 3 3 6 11 4. 課程建設(shè) 7 8 15 2 3 5 20 系 2 3 5 3 2 5 10 小計 15 18 33 5 5 10 8 8 16 59 其他 1．構(gòu)建專業(yè)群新型人才培養(yǎng)模式 2 2 4 4 2. 第二課堂及興趣協(xié)會建設(shè) 4 4 8 8 資建設(shè) 4 4 8 8 實訓(xùn)條件建設(shè) 10 10 20 5 5 10 30 力建設(shè) 5 7 12 5 5 10 5 5 10 32 賽培訓(xùn) 15 20 35 5 5 10 45 小計 40 47 87 10 10 20 10 10 20 127 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。購置 CDMA 網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)實訓(xùn)室、VOIP 融合通信實驗室、視頻會議實訓(xùn)室、 WCDMA3G 移動通信仿真實訓(xùn)室、 CDMA20203G移動通信仿真實訓(xùn)室、 GSM 移動通信仿真實訓(xùn)室要設(shè)備并進校 。 五、 績效考核指標 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 （績效指標、考核要點） 2020 年 （績效指標、考核要點）） 課程體系與教學(xué)內(nèi)容 建設(shè) 輪人才培養(yǎng)方案 整合 養(yǎng)方案初稿編寫 才培養(yǎng)方案 裝訂成冊 課程標準 程課程標準 準的制定 教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè) 基地建設(shè) ，規(guī)劃實訓(xùn)室建設(shè)方案，能夠滿足教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和職業(yè)技能鑒定。進一步完善和豐富教學(xué)資源，提高課程水平?；A(chǔ)課程由校內(nèi)教師完成，專業(yè)課程由雙方共同完成， 以產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)， 將核心能力培養(yǎng) 、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培 養(yǎng)全過程，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接； 新生入學(xué)，實施職業(yè)定向明確職業(yè)發(fā)展跑道，建立正確職業(yè)價值觀，在頂崗實習(xí)中完成職業(yè)角色轉(zhuǎn)換最終以獲得企業(yè)認可，完成高質(zhì)量就業(yè)。實現(xiàn)校企優(yōu)勢資源的深度融合，教學(xué)結(jié)果 最大程度的滿足了企業(yè)的需求，學(xué)生真正實現(xiàn)了零距離上崗。 （ 5） 社會服務(wù)能力建設(shè) 在特色專業(yè)移動通信技術(shù)專業(yè)的拉動下，開展多種形式的培訓(xùn)和技 術(shù)服務(wù)，通過企業(yè)委托開發(fā)和教師下企業(yè)頂崗工作等形式，廣泛開展技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，提高專業(yè)群的輻射能力，打造地區(qū)特色專業(yè)群，使學(xué)院成為吉林省通信類高職教育師資培訓(xùn)中心，帶動高職院校同類專業(yè)群的發(fā)展。與企業(yè)合作 編寫 2 本 適合