【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：拒絕有害的信息。 九、教學(xué)設(shè)計(jì)題 1．【參考答案】 (1)修改后的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)信息的多種描述，讓學(xué)生能列舉身邊的信息，知道信息無處不在。為了更好地分析數(shù)據(jù)，我們采用 Excel圖表的形式來展現(xiàn)。通過這個(gè)問題的解決，我們深刻體會(huì)到集體智慧的力量。 第二小組：我們的任務(wù)是調(diào)查我校師生交通工具情況。 第一小組：我們的任務(wù)是調(diào)查學(xué)校門口車流量的情況。 (2)匯報(bào)成果展示形式。 試題下載 12 (3)教師幫助一些資料不全的組，以便更好地找到結(jié)論。） 第二階段分組研究 1．整理資料 (1)選擇資料。 第四組：綜合前三組的調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。不知道同學(xué)們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)， 我們學(xué)校的大門口存在哪些交通安全問題呢？ （通過問題揭示主題，激發(fā)學(xué)生調(diào)查研究的興趣） （學(xué)生積極發(fā)言：學(xué)校門口的道路太窄；每到上學(xué)、放學(xué)的高峰時(shí)間容易堵車） 師：為什么會(huì)造成這些現(xiàn)象呢？你有什么好的方法和建議來解決或避免這些交通隱患問題嗎？從今天開始，我們就用兩個(gè)星期的時(shí)間來搞一次關(guān)于我校門口交通安全問題的調(diào)查。 五、活動(dòng)實(shí)施具體過程 第一階段確定主題 1．確立主題 師：同學(xué)們，每天早晨當(dāng)我們從家里出來時(shí)，父母都會(huì)叮囑我們： “ 路上小心，注意安全 ” 。 3．匯報(bào)成果。 四、活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)時(shí)間大約為 2個(gè)星期，分四個(gè)階段。具體通過觀察實(shí)踐、網(wǎng)上查閱、問卷調(diào)查等開展各種活動(dòng)。作為一名信息技術(shù)教師，在教學(xué)中我注重尋找信息技術(shù)與學(xué)生日常生活的結(jié)合點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異有針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ) 課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心；也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。而電壓不穩(wěn)或者偏低很容易產(chǎn)生上述故障。 (3)由系統(tǒng)硬件引起，比如說內(nèi)存有問題了，或者其他插接件松動(dòng)了，或者是磁盤故障。比較的次數(shù)與起泡法一樣多，但是在每一輪中只進(jìn)行依 次交換，比起泡法的交換次數(shù)少，效率較高。真正做到從情境中來，到情境中去，那么我們所創(chuàng)設(shè)的情境就是一個(gè)好的情境。為此，可以通過樹立榜樣，用激勵(lì)的辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上獲取成就感和被認(rèn)同感。由于信息技術(shù)課的學(xué)科特點(diǎn)與其他科目不同，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特性，對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的各種心理反映做出恰當(dāng)?shù)呐袛喾浅１匾? (3)在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)該注意以下幾個(gè)原則： ①營造學(xué)習(xí)氛圍 營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的前提。于是教師想到讓這一教學(xué)內(nèi)容在原先所創(chuàng)設(shè)的情境中落下帷幄。所以情境創(chuàng)設(shè)的雖然簡單，卻能緊緊的扣住本節(jié)課的重點(diǎn)，環(huán)繞著這個(gè)情境開展課堂教學(xué)。這幅畫對(duì)學(xué)生來說是沒有吸引力的，為了能夠引起學(xué)生的好奇心，教師抓住時(shí)機(jī)的問學(xué)生少了什么。 (2)成功的關(guān)鍵：首先是從情境中來，蘇霍姆林斯基認(rèn)為， “ 學(xué)生對(duì)眼前能看到的東西是不感興趣的，對(duì)藏在后面的奧妙卻很感興趣。所以，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生的接受能力，充分考慮教學(xué)條件、學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出樸實(shí)、實(shí)用的情境即可。 教學(xué)情境應(yīng)該是實(shí)際生活和社會(huì)生活中真實(shí)發(fā)生的和可能發(fā)生的，而不是教師為設(shè)情境而人為編造的。 并在復(fù)雜的真實(shí)情境中完成任務(wù)，因而，學(xué)生需要采取一種新的學(xué)習(xí)風(fēng)格、新的認(rèn)識(shí)加工策略，形成自己是知識(shí)與理解的建構(gòu)者。通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識(shí)之 間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義。教師必須提供學(xué)生元認(rèn)知工具和心理測(cè)量工具，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判性的認(rèn)知加工策略，以及自己建構(gòu)知識(shí)和理解的心理模式。教師應(yīng)該給學(xué)生提供復(fù)雜的真實(shí)問題。 (2)學(xué)生是獨(dú)特的人：學(xué)生是完整的人；每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；學(xué)生與成人之間存在巨試題下載 8 大的差異性。 20． 答案： 1。 ： 文字。 ： 廣域網(wǎng)。其余單元的地址順序排列。 ： 埃尼阿克 (ENIAC)。解析：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的功能是數(shù)據(jù)共享。解析：裸機(jī)是指沒有安裝任何操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)。 5． 答案： 域名到 IP地址的轉(zhuǎn)換。解析：字節(jié) (Byte)是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)用于計(jì)量存儲(chǔ)容量和傳輸容量的一種計(jì)量單位，一個(gè)字節(jié)等于 8位二進(jìn)制數(shù)。它是軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，通過它可以充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，將任務(wù)合理分配到Client端和 Server端來實(shí)現(xiàn)，降低了系統(tǒng)的通訊開銷； B/S結(jié)（ Browser/Server，瀏覽器／服務(wù)器模式），是 WEB興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式， WEB瀏覽器是客戶端最主要的應(yīng)用軟件。 要求： (1)請(qǐng)對(duì)該教師確定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修改，要求教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可評(píng)價(jià)，行為動(dòng)詞使用恰當(dāng)。 試題下載 5 七、論述題 1．如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異？ 八、活動(dòng)設(shè)計(jì)題 某地區(qū)一所小學(xué)最近出現(xiàn)學(xué)生交通安全事故，為了加強(qiáng)學(xué)校的安全教育，提高學(xué)生安全意 識(shí)和能力，學(xué)校要求各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合安全教育的內(nèi)容實(shí)施。那么在接下來的操作中，學(xué)生的腦中始終會(huì)有這樣一個(gè)念頭，盡自己最大的能力畫一個(gè)很漂亮的花布掛上去。接著教師馬上提出想買一塊美麗的花布當(dāng)窗簾，想讓小朋友們一起陪著自己去逛，挑一挑。 ” 造成在導(dǎo)人這環(huán)節(jié)上，教師浪費(fèi)了好多時(shí)間。在課堂的開始教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生說出花布的美麗， 教師煞費(fèi)苦心的 去創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在情境中開始學(xué)習(xí)新知識(shí)，并在情境中完成這個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終在情境中把所學(xué)的知識(shí)帶入到生活這個(gè)大課堂中。教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生在情境中去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去感悟、去創(chuàng)造。 in 1977 there were fewer than Energetic steps are being taken to preserve the black The idea is to buy another island nearby as a special home,areserve, for threatened wild life, including black robins. The anizers say that Little Mangere should then be restocked（ 重新準(zhǔn)備 ） with the robin39。并將代表該選項(xiàng)的字母填入 答題卡。 ________。 ，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)和