word版可編輯-小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)精心整理-wenkub.com
2025-04-08 23:31 本頁(yè)面
【正文】 組織小組間，組員之間進(jìn)行互評(píng)教師評(píng)價(jià)小結(jié)注意：引導(dǎo)學(xué)生在自評(píng)與他評(píng)時(shí)，注重評(píng)價(jià)的多元和發(fā)展性。分小組以各自的形式展示本小組的課題成果，分享各自的研究經(jīng)歷。老師幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：校內(nèi)4個(gè)課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、成果總結(jié)階段活動(dòng)過(guò)程：各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）各組選擇多種新穎的方式向全班同學(xué)進(jìn)行成果匯報(bào)展示。C、在學(xué)生調(diào)查或訪談難以繼續(xù)時(shí)時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。最后集體去集市上體驗(yàn)賣(mài)紙。（4）保障學(xué)生安全，先與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行溝通。：（1）指導(dǎo)學(xué)生有目的的收集材料。（3）小組討論、根據(jù)已有的資料與調(diào)查結(jié)果，再次提出新的問(wèn)題。4．讓每一個(gè)學(xué)生參與其中，得到知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等的發(fā)展。注意活動(dòng)的安全，取得家長(zhǎng)的支持。四、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。②討論研究方向，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，制定計(jì)劃。根據(jù)子課題分五組，第一組研究“甘坊手工造土紙興衰歷史”第二至第四組分別調(diào)查研究“手工造土紙工序”，（砍竹、浸塘、洗竹為一組，踩料、抄紙、榨紙為一組，分紙、焙紙為一組。甚至能在后期實(shí)地調(diào)查中，有一種“電視情節(jié)”再現(xiàn)于生活的感覺(jué)，提高學(xué)生的參與積極性。過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)四大發(fā)明嗎？（學(xué)生回答）今天，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。五．活動(dòng)對(duì)象 寧都縣寧都三中 六（一）班全體50人六．活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 兩個(gè)月（每周五下午兩節(jié)課、也就是十六課時(shí)）（其中課內(nèi)準(zhǔn)備四個(gè)課時(shí)，實(shí)地考察與訪問(wèn)、資料整理八個(gè)課時(shí)，班內(nèi)交流報(bào)告、校內(nèi)成果展示各兩個(gè)課時(shí)。對(duì)西甲村甘坊的村民提前進(jìn)行聯(lián)系，取得他們的配合。收集相關(guān)資料，在第一課時(shí)給學(xué)生做好導(dǎo)入工作。情感與價(jià)值觀念：使學(xué)生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工造紙工藝產(chǎn)業(yè)，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)、繼承傳統(tǒng)文化的思想感情，喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的重視和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次，在采訪居民、實(shí)地考查、切身體驗(yàn)中，了解實(shí)情；運(yùn)用多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解手工造土紙工藝及發(fā)展，搜集有關(guān)手工造紙的人文內(nèi)涵、歷史變遷知識(shí)和當(dāng)前生產(chǎn)中存在的問(wèn)題與困難等。如今，我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活用紙多是工廠流水線造，對(duì)于手工造的土紙，成人知道的都
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1