01“工學結合-產教研合一”人才培養(yǎng)模式探索與實踐-wenkub.com
2025-04-06 11:11 本頁面
【正文】 職業(yè)教育“工學結合、產教研合一”，可以打破以理論教學為主導、實踐教學為輔助的教學模式的束縛，辦出職業(yè)教育特色；可以保證所設專業(yè)、教學計劃、技術技能等的針對性和實用性；可以創(chuàng)造出更多、更廣泛的物質條件和教學實踐手段，培養(yǎng)與提高學生的技能和實踐能力；可以保證畢業(yè)生綜合素質的形成和較高的就業(yè)率；可以為培養(yǎng)“雙師素質”師資隊伍提供保障；同時，可以提高合作企業(yè)職工隊伍素質和經濟效益。學校以技術入股,“工學結合，產教研合一”等多種形式與企業(yè)聯(lián)合。積極探索合作的理論與方法。因此,職業(yè)教育應加大投入力度。在“工學結合、產教研合一”的過程中，學校為企業(yè)帶去了新技術新工藝。更使學校在這活動中收獲了一些合作項目，讓學生在真正實用的產品開發(fā)和技術改進中得到了理論與實際相結合的鍛煉與提高。通過數(shù)控機床裝配與維修重點建設專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、師資隊伍建設、教材建設及實訓基地建設等方面取得的教改成果，引領機械模具設計與制造、機電一體化技術、數(shù)控技術應用專業(yè)的建設方向，提升整個機電設備類專業(yè)群的整體建設水平，構建以數(shù)控專業(yè)為龍頭的優(yōu)化專業(yè)群，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。建校以來開展至今的車工、機修鉗工、維修電工、數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心操作工，數(shù)控機床裝調維修工等工種，從初級到高級技師各層次的培訓和技能鑒定累計達五萬多人。為企業(yè)設計更加安全、可靠的電氣圖紙，使企業(yè)生產的數(shù)控機床控制性能更加穩(wěn)定，并且節(jié)省造價；在該企業(yè)機械裝配工藝方面，提出了不少合理的建議供其參考；利用校企合作平臺，把學校的先進檢測設備——激光干涉儀，用于該企業(yè)產品的精度檢測，使該企業(yè)生產的數(shù)控機床質量和性能都有大的提高。學生按企業(yè)的標準實習，不僅學到了技能，還鍛煉了企業(yè)所需的職業(yè)素養(yǎng)。學校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學
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