教務(wù)處教學(xué)管理工作手冊-wenkub.com
2025-04-05 23:35 本頁面
【正文】 ㈥論文參評：積極參加學(xué)校、街道、區(qū)各級部門組織的科研成果評比等各項評比活動。隨筆能反映新理念的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實際相結(jié)合的真實狀態(tài)，其中每學(xué)期至少有一篇教育類隨筆。㈣網(wǎng)上學(xué)習(xí)：積極參與各類網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，能按時、高質(zhì)量地完成網(wǎng)上論壇，評論不僅能闡明自己的觀點還對別人有借鑒作用。 ㈡校內(nèi)學(xué)習(xí)：積極參與學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)、沙龍活動、教研組學(xué)習(xí)活動，能撰寫質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)體會或在活動中主動發(fā)表意見。主講人要詳細(xì)、認(rèn)真地記錄好其他教師的發(fā)言內(nèi)容。二、具體要求㈠明確任務(wù)明確任務(wù)即明確集體備課的課題、任務(wù)和目標(biāo)；集體備課的基本要求與注意事項；一般安排在上次集體備課結(jié)束前進行。⑵觀摩課：本教研組教師必須參加聽課、評課，外組沒有課的教師提倡參加聽課評課。⑴凡是學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)的觀摩課、公開課、匯報課，教研組長必須確定好評課的時間，原則上當(dāng)天評課（如無法集中，可選擇網(wǎng)絡(luò)評課的形式），特殊情況也不得超出兩天之內(nèi)。評課應(yīng)本著相互學(xué)習(xí)、相互幫助的原則，認(rèn)真對待。2 題教研研究課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及說明，研究課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料；研究教材與教法 (著重在重點單元、重點課文、重要知識點等；研究和探索教學(xué)上的規(guī)律，或當(dāng)前一些帶有傾向性的問題，如課改問題）；研究和探索適合本組特點的教改思路或方案。每學(xué)期每位教師至少有一個中心議題，至少做一次中心發(fā)言。，教研組長必須在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真組織全組教師按照計劃，有目的的開展教研活動，做到保證時間，全員參加，內(nèi)容落實，確保質(zhì)量。㈡教研組。，并安排專人負(fù)責(zé)教研活動的檢查與考勤，做好檢查記錄，掌握各組教研活動的開展情況。㈠“前移”研究：抓住各類研討課、評教課的研究資源，同組內(nèi)的教師群體提前介入整個研討活動，參與研討課前的教學(xué)設(shè)計，對研討課進行先行研究。㈤經(jīng)驗交流結(jié)合教師日常隨筆、論文、案例中的有效經(jīng)驗，通過組內(nèi)交流的形式共享教學(xué)經(jīng)驗。二、校本教研內(nèi)容㈠教材解讀以骨干教師引領(lǐng)的教材解讀，幫助組內(nèi)教師正確解讀教材，理解單冊教材在整個小學(xué)系統(tǒng)中的地位，正確定位單元目標(biāo)和每一課的教學(xué)目標(biāo)。第四章 校本研修制度一、校本研修目標(biāo)建立以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)過程為研究對象，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長。⑵教研組長層面：在抽查、考試（考查）結(jié)束后一周內(nèi)填寫好《年級質(zhì)量分析表》期末要填寫好《教研組長書面質(zhì)量分析表》，及時上傳到教學(xué)處指定文件夾。質(zhì)量調(diào)研、期末考試（考查）由教學(xué)處、街道教研中心或區(qū)教科培中心組織命題。㈢考試管理制度：語、數(shù)、英學(xué)科每學(xué)期分階段進行四至八次單元測驗。六、學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價是發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問題，是有效調(diào)控教學(xué)過程、進一步改進教學(xué)工作的重要措施。，提高輔導(dǎo)效果：任課教師每周對學(xué)困生輔導(dǎo)1次以上；輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性，尤其要抓好薄弱項目的輔導(dǎo)；對學(xué)困生的成績進行跟蹤；任課教師在學(xué)期末對學(xué)生的學(xué)期學(xué)習(xí)情況進行鑒定，在質(zhì)量分析中進行專項分析。堅決反對變相的增加課時數(shù)量、增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。，進行定性評價，對不符規(guī)范的教師作業(yè)進行跟蹤檢查。：掛點行政組織每學(xué)期兩次的組內(nèi)教師作業(yè)互查，及時向?qū)W科組內(nèi)教師作檢查反饋。，并及時進行復(fù)批。㈡各科作業(yè)規(guī)范（語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息等，各科均有要求）詳見附件1。四、作業(yè)的布置與批改作業(yè)的布置與批改是教學(xué)過程中不可忽視的工作，是鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查教學(xué)校過程，診斷學(xué)習(xí)問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的重要手段，具體規(guī)范如下：㈠作業(yè)設(shè)計要求，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理地設(shè)計、編制作業(yè)與練習(xí)，重視對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。㈡課堂調(diào)研制度：教研組長每月一次聽組內(nèi)教師隨堂課至少一節(jié)，及時向教師反饋課堂教學(xué)情況，并提出建議或意見。具體規(guī)范如下：㈠上課規(guī)范：教師課前做好備課準(zhǔn)備，熟悉教學(xué)流程，準(zhǔn)備好教具，提前進入教室，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)媒體，提
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