教務(wù)處教學(xué)管理工作手冊-文庫吧資料
2025-04-14 23:35本頁面
【正文】 日常教學(xué)中的亮點和不足，對本校教師的教學(xué)工作進行專題輔導(dǎo)案例式講座。㈣專題研討圍繞學(xué)校學(xué)科研究的重點課題（龍頭課題），進行有針對性地學(xué)科教學(xué)研究，提煉經(jīng)驗、梳理課型，深化學(xué)科內(nèi)涵研究。㈡集體備課每學(xué)期選擇一定的教學(xué)內(nèi)容，進行集體備課，深入了解優(yōu)質(zhì)備課后的思考，并內(nèi)化優(yōu)質(zhì)備課資源，提高課堂教學(xué)有效性。㈢通過骨干引領(lǐng)和合作教研，深化學(xué)科內(nèi)涵研究，形成我校在各類學(xué)科中的特色規(guī)范和“以學(xué)生主動健康發(fā)展為本”學(xué)科研究成果。㈠倡導(dǎo)“自主、合作”的教研氛圍，在和諧的交流和資源共享中研究教學(xué)中的實際問題，努力創(chuàng)建團隊研究的校園文化，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織。在質(zhì)量調(diào)研基礎(chǔ)上落實整改措施，對教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)明顯偏差的班級進行教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等多方面全方位的跟蹤調(diào)研。⑶掛點行政層面：在期末考試（考查）后一周內(nèi)寫好書面質(zhì)量分析報告；在學(xué)科教研活動時間進行針對性的質(zhì)量分析。⑴教師層面：日常單元測驗由任課教師進行分析，命題負責(zé)人組織一次質(zhì)量分析，并進行成績統(tǒng)計與分析，結(jié)果記錄于《教研活動一本通》；校級及以上抽查、考試（考查），結(jié)束后三天內(nèi)填寫好《班級質(zhì)量分析表》，及時上傳到教學(xué)處指定文件夾內(nèi)；問題分析有深度、改進措施可實踐；技能類學(xué)科，每學(xué)期期末都要認真填寫《技能學(xué)科期(中、終)質(zhì)量分析表》，上傳到指定文件夾。⑵命題要依據(jù)課程標準，應(yīng)體現(xiàn)二期課改理念，注意考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際分析問題、解決問題的能力；命題要依據(jù)教材內(nèi)容，保證考試內(nèi)容的科學(xué)性和準確性；命題要注意知識覆蓋面，兼顧知識和能力的考核，注意試題的信度、效度、區(qū)分度和難度。⑴單元測驗由組內(nèi)教師分工完成命題，組內(nèi)統(tǒng)一測試（同一天內(nèi)）、閱卷（可分工流水批閱），及時做好單元成績的登記入冊，及時分析系統(tǒng)進行教學(xué)質(zhì)量分析。：語、數(shù)、英學(xué)科除期中質(zhì)量調(diào)研、期末考試（查）外，每學(xué)期每科調(diào)研一至二次，形式可為單項或綜合。要指導(dǎo)學(xué)生充分利用過程中的客觀記錄，反思學(xué)習(xí)過程，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。1 價目的：學(xué)習(xí)評價要以促進學(xué)生的全面發(fā)展為根本指導(dǎo)思想，積極探索將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，要將觀察、交流、檢測、作品展示、自評和互評等多種評價方式與信息技術(shù)有機結(jié)合，簡便有效地記錄學(xué)生成長軌跡，全面衡量學(xué)生的發(fā)展狀況。：教學(xué)處對幫教工作進行檢查與評價，在學(xué)期結(jié)束階段對學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況做出評價分析；對幫教學(xué)困生取得成績的教師在學(xué)期考核中實施獎勵。：每位任課教師對學(xué)困生每學(xué)期家訪不少于2次，要把學(xué)困生在校的表現(xiàn)及時向家長匯報，贏得家長的理解、信任和支持，使之產(chǎn)生良性循環(huán)。：任課教師通過調(diào)查、談話、家訪等方式分析每一位學(xué)生的具體情況，擬訂針對性強、可操作的幫教措施。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的補課，不準收費。，特殊情況必與家長聯(lián)系，告知家長補習(xí)結(jié)束時間，確保學(xué)生放學(xué)安全。，制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，針對優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的具體情況進行輔導(dǎo)，為不同的學(xué)生選定不同的內(nèi)容、運用不同的方法。㈠輔導(dǎo)要求，不占用正常課堂教學(xué)時間，不妨礙其它學(xué)科教學(xué)。五、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種輔助形式，其主要任務(wù)是析疑釋難、啟發(fā)思維、指導(dǎo)方法等。：每學(xué)期不定期組織家長問卷發(fā)放，請家長參與對作業(yè)量的監(jiān)控，也可嘗試“網(wǎng)上作業(yè)反饋”的調(diào)查。：掛點行政每月向教研組長了解教師備課情況，每學(xué)期至少一次親自檢查教師作業(yè)情況，并通過個別、集體等方式對教師作檢查反饋。㈣作業(yè)檢查制度：教研組長每月一次組織組內(nèi)教師進行作業(yè)自查或互查，如實記錄學(xué)生作業(yè)及教師批改情況，及時向組內(nèi)教師反饋作業(yè)情況，并提出建議或意見。，應(yīng)在課內(nèi)講解糾正。㈢批改反饋規(guī)范、及時地批改學(xué)生的各類作業(yè)和練習(xí)卷，規(guī)范使用批改符號，倡導(dǎo)啟發(fā)性、激勵性和指導(dǎo)性的批語。（簿本要求、格式要求、批改格式、作業(yè)形式、作業(yè)數(shù)量等），嚴格要求學(xué)生按統(tǒng)一的規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，及時溝通教學(xué)情況，平衡每日作業(yè)量。，進行分層作業(yè)設(shè)計。：教學(xué)處和學(xué)生工作部管理人員每兩周進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，以規(guī)范教師上課行為，對個別教師進行跟蹤聽課指導(dǎo)活動。
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