【正文】 這些課程使學(xué)生具備了扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，為學(xué)生成為一名合格的英語(yǔ)教師奠定了基礎(chǔ)。答疑和質(zhì)疑：平時(shí)以書面和網(wǎng)絡(luò)的形式解答學(xué)生的問題, 每周定期面對(duì)面解答學(xué)生的疑難問題。作業(yè)、答疑和質(zhì)疑1．教學(xué)輔助資料中學(xué)一線英語(yǔ)教師教學(xué)錄象，CAI教學(xué)課件，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)等。講授內(nèi)容：1．教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及重要意義2．中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展途徑（反思性教學(xué)、行動(dòng)研究等）重點(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及重要意義難點(diǎn)：中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展途徑三．各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求(一) 課堂講授1．教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力；對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)教學(xué)技巧和聽、說、讀、寫等技能教學(xué)技巧部分，在講授基本理論和方法的基礎(chǔ)上，采用小組合作式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。講授內(nèi)容：1. 中學(xué)英語(yǔ)閱讀技能教學(xué)目標(biāo)2．英語(yǔ)閱讀技能教學(xué)原則3．英語(yǔ)閱讀技能教學(xué)模式4．英語(yǔ)閱讀技能教學(xué)方法5．英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例剖析與活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：英語(yǔ)閱讀技能教學(xué)方法難點(diǎn)：英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第10章 口語(yǔ)教學(xué) （理論講授2學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)1學(xué)時(shí)）了解中學(xué)英語(yǔ)說的技能教學(xué)目標(biāo)；理解口頭交際能力培養(yǎng)的原則和途徑；掌握與口頭交際技能相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言材料、不同的學(xué)習(xí)對(duì)象設(shè)計(jì)交際技能教學(xué)活動(dòng)；分析口語(yǔ)教學(xué)案例，理解其操作背后的理論。語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)6．語(yǔ)法教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的地位2．英語(yǔ)發(fā)音體系4．講授內(nèi)容：1．中學(xué)英語(yǔ)教材分析2．備課的重要性3．備課的基本原則4．教案寫作重點(diǎn)：中學(xué)英語(yǔ)教材分析；教案寫作難點(diǎn)：教案寫作第5章 語(yǔ)音教學(xué)（理論講授2學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)1學(xué)時(shí)）明確英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性；了解英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的目標(biāo)；掌握英語(yǔ)發(fā)音體系；了解英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的基本原則；掌握英語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)技巧。中學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)4．外語(yǔ)教學(xué)法流派及其理論基礎(chǔ)重點(diǎn)：英語(yǔ)教學(xué)法學(xué)科的特點(diǎn)；外語(yǔ)教學(xué)法流派及其理論基礎(chǔ)難點(diǎn)：外語(yǔ)教學(xué)法流派及其理論基礎(chǔ)第2章 國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) （理論講授2學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的歷史；了解英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原則、內(nèi)容、所提倡的外語(yǔ)教學(xué)理念以及英語(yǔ)教師所面臨的挑戰(zhàn)。二．教學(xué)內(nèi)容，重（難）點(diǎn)，教學(xué)要求及學(xué)時(shí)分配第1章 引言 （理論講授 2學(xué)時(shí)）了解英語(yǔ)教學(xué)法課程的學(xué)科性質(zhì)，重要性及特點(diǎn)；了解英語(yǔ)教學(xué)法課程與其他學(xué)科的交叉關(guān)系；熟悉國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)法流派及其理論基礎(chǔ)。通過多媒體輔助教學(xué)的手段，教師向?qū)W生介紹中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)（其語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)及教育學(xué)理論），并展示英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)規(guī)律及技巧(如語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法教學(xué))、學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)方法和為交際運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)方式，最后通過微格教學(xué)模式，教師幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓(xùn)練。課程的性質(zhì)和目的（一）（詳見教材101頁(yè)）10 1880年國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)英語(yǔ)教學(xué)六大原則： 從日常生活口語(yǔ)開始；熟悉語(yǔ)音、常用的句子和習(xí)語(yǔ)；用歸納法教學(xué)；用外語(yǔ)思維；寫作訓(xùn)練先模仿后創(chuàng)造；筆頭翻譯要放在提高階段進(jìn)行。（詳見教材131頁(yè)）6 關(guān)于雙規(guī)化簡(jiǎn)：運(yùn)用讀音規(guī)則和構(gòu)詞法規(guī)則，把大量的表面看起來(lái)相當(dāng)復(fù)雜的詞的讀音和拼寫化繁為簡(jiǎn)，化難為易。填空題1 語(yǔ)流教學(xué)包括：省音和失爆、重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)教學(xué)（詳見教材56頁(yè)）2英語(yǔ)課文教學(xué)原則：靈活性和鞏固性相結(jié)合；整體教學(xué)和模式教學(xué)相結(jié)合；劃分類別，突出重點(diǎn)；直接理解和復(fù)用為主，翻譯為輔。4 關(guān)于聽力教學(xué)的常用方法？答：（詳見教材132頁(yè)）注重理解原則和方法要點(diǎn)。理解教材的重點(diǎn)是什么，學(xué)生最難理解與把握的問題，各種例題和習(xí)題的作用。使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。c 學(xué)習(xí)者不僅注意語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注學(xué)習(xí)過程的本身。d 最重要的是任務(wù)的完成。教學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)是按照一定的教育教學(xué)目的進(jìn)行的，教學(xué)原則要能夠指導(dǎo)教學(xué)工作，必須與國(guó)家所規(guī)定的教育教學(xué)目的一致，必須是有利于這些目的實(shí)現(xiàn)的。7 練習(xí)的平衡：及時(shí)提高難度、在一定的階段以一種練習(xí)為中心、注意因材施教、實(shí)行總體練習(xí)統(tǒng)籌、加強(qiáng)練習(xí)的整體聯(lián)系。特點(diǎn)：a 教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，而不應(yīng)限于語(yǔ)法或語(yǔ)言知識(shí)能力之上。3 教學(xué)策略：要達(dá)到某個(gè)教學(xué)預(yù)期效果而采取的整套教學(xué)行為。缺點(diǎn)：忽視母語(yǔ)的作用，忽視學(xué)生和成年人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的特點(diǎn)，忽視語(yǔ)法作用死記硬背，不能舉一反三。例：。（詳見教材233頁(yè)）8 對(duì)教師授課深度質(zhì)量的評(píng)教包括哪些方面：教學(xué)內(nèi)容方面；教學(xué)深度處理合理性；課程進(jìn)度；知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的程度。4 教學(xué)設(shè)計(jì)的七個(gè)基本內(nèi)容：制定教學(xué)目標(biāo)；分析和處理教材；了解學(xué)生；制定教學(xué)策略；編制教學(xué)方案；編制練習(xí)與作業(yè)；對(duì)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況測(cè)量與評(píng)估。7 詞匯教學(xué)存在的問題和困難?答:(詳見教材79頁(yè))8 說的教學(xué)原則. (要做一定的理解)教材144頁(yè)9 以學(xué)生為中心的教學(xué)原則?答: 該原則主張挖掘和利用學(xué)生自身已經(jīng)掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使教學(xué)內(nèi)容更加切合實(shí)際,一切教學(xué)活動(dòng)從實(shí)際出發(fā),學(xué)生要擔(dān)負(fù)起輸入信息的主要任務(wù),:從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樯砑嫒亟巧娜?積極的參與者,幫助者和支援，語(yǔ)言實(shí)踐的把關(guān)者。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際怎樣合理安排教學(xué)程序；根據(jù)反饋原理選擇和安排層次練習(xí)，使聽說讀寫技能鍛煉落到實(shí)處；根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒ā＝虒W(xué)的條件.2 如何分析和處理教材?答:分析教材：研讀課本說明、編者意圖、內(nèi)容安排、體系、課文結(jié)構(gòu)、單元知識(shí)和課時(shí)安排。 e 將課堂內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課堂外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。Nunan(專家)：a 通過交流來(lái)學(xué)會(huì)交際。b 學(xué)習(xí)者不是重復(fù)他人的話。教學(xué)原則對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)起著指導(dǎo)和制約的作用。c 流暢與準(zhǔn)確是基礎(chǔ)的交際方法，它們互相補(bǔ)充。5 閱讀：學(xué)習(xí)者運(yùn)用自己頭腦中所具備的知識(shí)背景，概念，對(duì)文字材料進(jìn)行加工從而形成自己的理解的過程。（詳見教材338頁(yè)）2 任務(wù)型教學(xué)：以任務(wù)來(lái)組織教學(xué)，在任務(wù)實(shí)施過程中以參與體驗(yàn)，互動(dòng)、交流合作的方式充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)他們已有的目的語(yǔ)資源，在實(shí)踐中感知，認(rèn)識(shí)以及應(yīng)用目的語(yǔ)。language)來(lái)溝通或教學(xué).優(yōu)點(diǎn):有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,使用外國(guó)語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材從每一單元的第一活動(dòng)開始到最后一個(gè)活動(dòng)，任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由聽到說，到讀再到寫，由學(xué)生單獨(dú)的學(xué)習(xí)到結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，再到小組的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的活動(dòng)前后銜接，循序漸進(jìn)。 結(jié)合自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)，談如何貫徹任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的基本思想。 VI、論述及應(yīng)用題（每小題15分，共30分）。C單詞和句式循環(huán)出現(xiàn)提供更多的練習(xí) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的評(píng)價(jià)的特點(diǎn)： （1）、師生都有共同的努力目標(biāo)。（4）、幫助學(xué)生運(yùn)用輔助手段說英語(yǔ) A、用英語(yǔ)解釋，然后在必要的時(shí)候用中文進(jìn)一步解釋. B、讓學(xué)生參看《學(xué)生用書》后面的詞表和語(yǔ)法總結(jié)獲取更多的幫助。（3）閱讀后的活動(dòng)。 《 英語(yǔ)（新目標(biāo)）》語(yǔ)法教學(xué)的指導(dǎo)思想 （1）學(xué)生們?cè)谝环N自然語(yǔ)境中而不是孤