小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)解方程教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-01 04:08 本頁(yè)面
【正文】 三、強(qiáng)化認(rèn)知，鞏固提高基本練習(xí)強(qiáng)化練習(xí)四、談?wù)勥@節(jié)課的收獲，還有什么問題？如果方程兩邊同時(shí)加上或乘一個(gè)數(shù)，左右兩邊還相等嗎？這個(gè)問題且聽下回分解。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)例１的基礎(chǔ)上，放手自己思考3Ｘ＝18的解法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也有利于把教學(xué)的重點(diǎn)由天平保持平衡的變換規(guī)律，類推出方程保持相等的變換方法上來，采用先“試”后“教”，先做后說的方法，便于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。師：剛才我們求出X+3=9這個(gè)方程的的解是X=6這個(gè)答案正確嗎？我們一起來驗(yàn)算一下指名學(xué)生回答，（課件出示）：方程的左邊= X+3 =6+3 =9 =方程的右邊 所以X=6是方程的解 鞏固練習(xí)同學(xué)們會(huì)解方程了嗎？現(xiàn)在我有一個(gè)問題需要你來幫忙，在課前我了解到我們班共有學(xué)生人，其中男生人，求女生有多少人？（學(xué)生自己試著列式）師：同學(xué)們真了不起，想出這么多種方程，但我們今天，只解決這個(gè)方程，X+=展示，集體交流（設(shè)計(jì)意圖：從一開始就強(qiáng)化必要的書寫規(guī)范，以發(fā)揮首次感知先入為主的強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)，有利于促進(jìn)良好的書寫習(xí)慣的形成。另外還要注意等號(hào)對(duì)齊。右邊剩下6個(gè)皮球，說明X代表6個(gè)皮球。）結(jié)合天平探究解法A、結(jié)合天平，理解方程師
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