小學五年級數學解方程教學設計(已修改)
2025-04-16 04:08 本頁面
【正文】 小學五年級數學解方程教學設計教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學》五年級上冊第559頁例例2。教材分析：本節(jié)課是學生在掌握了等式的性質及方程的意義的基礎上正式學習解方程的初始課。主要討論x+a=b ，xa=b，的方程的解法。這部分知識的學習是學生進一步學習稍復雜的方程和應用方程解決實際問題的重要基礎，是本單元的重點內容之一，與原有教材不相同的是，新課標實驗教材以等式的基礎性質為基礎，而不是依據逆運算關系教學解方程，這有利于加強中小學數學教學的銜接。對于本課中較簡單的方程，教材要求，直接利用等式的性質，只要通過一次變形，即在方程兩邊同時加上或減去、乘上或除以一個數（0除外）就能求出方程的解。教學目標： 能根據等式的性質解較簡單的方程。 通過探究較簡單的方程的解法，培養(yǎng)利用已有知識解決問題的意識和能力。 培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢查的習慣。教學準備：多媒體課件教學過程。一、 游戲導入，回顧舊知師：今天我還給大家?guī)硪晃焕吓笥?，（出示天平圖）師：我在天平的兩邊同時放兩瓶同樣重的墨水，天平的兩邊怎么樣？生：天平的兩邊保持平衡。師：接下來“我說你答”你和我一起合作，讓我們圖上的天平保持平衡，可以嗎？生：可以師：我在天平的右邊加3瓶墨水。生：天平的左邊也加3瓶墨水。師：我從天平的左邊拿走一瓶墨水。生：天平的右邊也拿走一瓶墨水。說的真好，換一幅圖不知道行不行，“我將天平左邊排球的數量擴大到原來的3倍，變成6個排球?！薄拔覍⑻炱阶筮吪徘虻臄盗靠s小
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