小學(xué)五年級數(shù)學(xué)解方程教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-04-16 04:08 本頁面
【正文】 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)解方程教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》五年級上冊第559頁例例2。教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在掌握了等式的性質(zhì)及方程的意義的基礎(chǔ)上正式學(xué)習(xí)解方程的初始課。主要討論x+a=b ，xa=b，的方程的解法。這部分知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的方程和應(yīng)用方程解決實際問題的重要基礎(chǔ)，是本單元的重點內(nèi)容之一，與原有教材不相同的是，新課標(biāo)實驗教材以等式的基礎(chǔ)性質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是依據(jù)逆運算關(guān)系教學(xué)解方程，這有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。對于本課中較簡單的方程，教材要求，直接利用等式的性質(zhì)，只要通過一次變形，即在方程兩邊同時加上或減去、乘上或除以一個數(shù)（0除外）就能求出方程的解。教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)等式的性質(zhì)解較簡單的方程。 通過探究較簡單的方程的解法，培養(yǎng)利用已有知識解決問題的意識和能力。 培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢查的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程。一、 游戲?qū)?，回顧舊知師：今天我還給大家?guī)硪晃焕吓笥?，（出示天平圖）師：我在天平的兩邊同時放兩瓶同樣重的墨水，天平的兩邊怎么樣？生：天平的兩邊保持平衡。師：接下來“我說你答”你和我一起合作，讓我們圖上的天平保持平衡，可以嗎？生：可以師：我在天平的右邊加3瓶墨水。生：天平的左邊也加3瓶墨水。師：我從天平的左邊拿走一瓶墨水。生：天平的右邊也拿走一瓶墨水。說的真好，換一幅圖不知道行不行，“我將天平左邊排球的數(shù)量擴(kuò)大到原來的3倍，變成6個排球?！薄拔覍⑻炱阶筮吪徘虻臄?shù)量縮小
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