小學(xué)五年級數(shù)學(xué)解方程教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-19 04:08:26 本頁面
【正文】 ：怎樣解方程呢？還是請?zhí)炱絹韼兔?。）師：能不能用我們新學(xué)的方程解決這個(gè)問題學(xué)生列出方程：X+3=9（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加法的意義列出方程。天平的兩邊同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，天平保持平衡。生：天平的右邊也拿走一瓶墨水。一、 游戲?qū)耄仡櫯f知師：今天我還給大家?guī)硪晃焕吓笥?，（出示天平圖）師：我在天平的兩邊同時(shí)放兩瓶同樣重的墨水，天平的兩邊怎么樣？生：天平的兩邊保持平衡。教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)等式的性質(zhì)解較簡單的方程。教材分析：本節(jié)課是學(xué)生在掌握了等式的性質(zhì)及方程的意義的基礎(chǔ)上正式學(xué)習(xí)解方程的初始課。主要討論x+a=b ，xa=b，的方程的解法。 通過探究較簡單的方程的解法，培養(yǎng)利用已有知識解決問題的意識和能力。師：接下來“我說你答”你和我一起合作，讓我們圖上的天平保持平衡，可以嗎？生：可以師：我在天平的右邊加3瓶墨水。說的真好，換一幅圖不知道行不行，“我將天平左邊排球的數(shù)量擴(kuò)大到原來的3倍，變成6個(gè)排球。）師：這個(gè)游戲讓我們再次復(fù)習(xí)了天平保持平衡的道理，今天我們將利用這個(gè)道理來解決一些實(shí)際的問題，大家有信心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：利用我問你答的游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固前兩節(jié)學(xué)習(xí)的天平平衡道理，再結(jié)合連環(huán)畫式的幻燈片，不僅能加深學(xué)生的記憶，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能以一種積極的狀態(tài)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。）師：大家和他的想法一樣嗎（板書：X+3=9）那么X是多少？（異口同聲說6）師：當(dāng)然我知道這么簡單的問題是難不住大家的，但是從今天開始我們將學(xué)習(xí)利用解方程的方法來解決這個(gè)
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