四年級(jí)數(shù)學(xué)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-wenkub.com
2025-04-01 03:59 本頁(yè)面
【正文】 你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。師：說(shuō)得真好！平均數(shù)的知識(shí)生活中隨處可見。可是，一位71歲的老伯伯看了這份資料后，不但不高興，反而還有點(diǎn)難過(guò)。這不，前兩天，老師從網(wǎng)上了解了這么一份資料：據(jù)第六次人口普查統(tǒng)計(jì)，2010年我國(guó)男性人口平均壽命約為72歲；女性約為78歲師：可別小看這一數(shù)據(jù)哦?！?10厘米”值得是每個(gè)地方都是110厘米?？磥?lái)，平均數(shù)只反映一組數(shù)據(jù)的整體水平，并不代表其中的每一個(gè)數(shù)據(jù)。師：看來(lái)，還真有超出平均身高的人。，對(duì)嗎？，他身高155厘米，可能嗎？？師：為了使同學(xué)們對(duì)這一問(wèn)題有更深刻的了解，我還給大家?guī)?lái)了一幅圖。在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們還將就此作更進(jìn)一步的研究。師：看來(lái)，要使平均數(shù)發(fā)生變化，只需要改變其中的幾個(gè)數(shù)?生：一個(gè)數(shù)。 指名匯報(bào)師：老師想把第三條紙條變一變。生：我覺(jué)得不對(duì)。剛才我們知道了，超出平均數(shù)的部分和不到平均數(shù)的部分一樣多。（2）師：下面請(qǐng)大家自己算一算女生組的平均數(shù)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法。利用這一特點(diǎn)，我們可以大概地估計(jì)出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。是不是實(shí)際每個(gè)男生都套中7個(gè)？（不是）把每個(gè)男生實(shí)際套中的個(gè)數(shù)與平均數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有的比平均數(shù)多（師：多了幾個(gè)？）有的比平均數(shù)少？（師：少了幾個(gè)？）（課件分別演示比平均數(shù)多和少的直條）師：比平均數(shù)多的個(gè)數(shù)和比平均數(shù)少的個(gè)數(shù)怎么樣？（相等、一樣多）師：會(huì)不會(huì)是一種巧合呢？我們?cè)賮?lái)看看女生組的情況。這一過(guò)程就叫“移多補(bǔ)少”。（課件繼續(xù)出示）現(xiàn)在哪個(gè)組套得更準(zhǔn)些呢？（……）我覺(jué)得女生組套得更準(zhǔn)些。3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)與同伴交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)（上冊(cè)）第
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