四年級(jí)數(shù)學(xué)平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明(存儲(chǔ)版)
【正文】 嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)交流指出：在實(shí)際操作中，我們可以靈活選擇合適的方法解題。師：照你看來(lái)，它們的平均長(zhǎng)度會(huì)比10厘米長(zhǎng)還是短?生：師：它們的平均長(zhǎng)度到底是多少，還是趕緊口算一下吧。現(xiàn)在看來(lái)，這話有道理嗎?(生：有)其實(shí)呀，善于隨著每一個(gè)數(shù)據(jù)的變化而變化，這也是平均數(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)。這是不是說(shuō)，籃球隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的身高都是200厘米?師：你知道姚明的身高是多少嗎？生：姚明的身高是226厘米。你們覺得，誰(shuí)的選擇是安全的？為什么？師：去游泳池游過(guò)嗎？它的地面是平的。師：是呀，平均壽命變長(zhǎng)了，當(dāng)然值得高興嘍。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。希望我們同學(xué)們做個(gè)有心人，用學(xué)到的知識(shí)解決一些問(wèn)題。10年前，中國(guó)男性的平均壽命大約是69歲。夏天到了，同樣高的東東和小明都想去游泳。(出示中國(guó)男子籃球隊(duì)隊(duì)員的合影)這是以姚明為首的中國(guó)男子籃球隊(duì)隊(duì)員。師：瞧，前兩個(gè)數(shù)始終不變，但最后一個(gè)數(shù)從5變到8再變到11，平均數(shù)——生：也跟著發(fā)生了變化。因?yàn)榈诙埣垪l比10厘米只長(zhǎng)了2厘米，而另兩張紙條比10厘米一共短了5厘米，不相等。（10+4+7+5+4=30（個(gè)））師：（根據(jù)學(xué)生回答板書，指著30）30個(gè)表示什么？師：（指板書）為什么這里用總數(shù)除以的是5而不是4？師：解釋得真好。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)“6”，你是怎樣理解的？是不是每個(gè)女生實(shí)際都套中6個(gè)，實(shí)際是怎樣的？看著屏幕一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。因?yàn)樗齻兲字械膫€(gè)數(shù)多呀?。▽W(xué)生討論、交流）師：由于人數(shù)不相等，這次比套中的總個(gè)數(shù)就顯得不公平。數(shù)學(xué)》四年級(jí)（上冊(cè)）第49~51頁(yè)。3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)與同伴交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這一過(guò)程就叫“移多補(bǔ)少”。利用這
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1