四年級數(shù)學平均數(shù)教學設計說明(專業(yè)版)
【正文】 用一些事情，總會看清一些人。冬冬呢？這里的“平均水深110厘米”什么意思？（生：……）想看看這個池塘水底下的真實情形嗎?師：看來，認識了平均數(shù)，對于我們解決生活中的問題還真有不少幫助呢。瞧，學?；@球隊的幾位同學正在進行籃球比賽。(師出示如下三張紙條，如圖9)師：老師大概估計了一下，覺得這三張紙條的平均長度大約是10厘米。統(tǒng)計學上把它叫做“平均數(shù)”。. .. . ..四年級《平均數(shù)》教學設計【教學內(nèi)容】（板書：平均數(shù)）在這里，“7”是哪幾個數(shù)的平均數(shù)？師（出示女生套圈統(tǒng)計圖）：你估計女生平均每人套中幾個？如果用一條線像表示男生平均每人套中個數(shù)那樣表示女生的，你覺得這條線可能放在哪兒？（學生思考、匯報）出示一條線置于“10”的位置，能放在這兒嗎？為什么？出示一條線置于“4”的位置，能放在這兒嗎？為什么？你覺得她們的平均數(shù)在哪些數(shù)之間？（4~10）師：現(xiàn)在怎么辦？學生匯報“移多補少”，課件演示過程師：這里的“6”是哪些數(shù)的平均數(shù)？表示什么意思？（女生組的整體水平）師（出示男、女生對比圖) ：現(xiàn)在你們能比較出是男生套得準還是女生套得準了嗎？師：這個7就是6這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。不計算，你能根據(jù)平均數(shù)的特點，大概地判斷一下，老師的這一估計對嗎?李強所在的籃球隊，隊員的平均身高是160厘米。當然，如果不了解平均數(shù)，鬧起笑話來，那也很麻煩。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。小明的選擇是安全的。出示第3題師：下面這些問題，同樣需要我們借助平均數(shù)的特點來解決。把握了這一特
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