人教版小學數(shù)學五年級上冊第五單元平行四邊形的面積教學設計與反思-wenkub.com
2025-04-01 03:18 本頁面
【正文】 在教學中，老師讓學生經(jīng)歷了提出猜想—操作轉化—驗證猜想這一過程，對學生以后學習三角形面積和梯形面積打下了良好的基礎。充分發(fā)揮學生的主體作用，加強學生主觀能動性的培養(yǎng)。正方形的面積 =邊長邊長 長方形的面積 = 長 寬 平行四邊形的面積 = 底 高 S=ah教學反思：本節(jié)課上，老師憑借對學生生活經(jīng)驗的把握與自身的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造性的利用教材，對教材內(nèi)容作出了豐富又恰當?shù)难a充，創(chuàng)設了適宜本節(jié)課的真實存在的有效情景。S=ah=64=24（m2), 64=24（m2)［評析：根據(jù)剛才對平行四邊形面積計算方法的初步感知，先讓學生猜測平行四邊形的面積怎樣算，然后把平行四邊形轉化成長方形，利用長方形面積推導出平行四邊形的面積，從而驗證了學生的猜測是正確的。師：如果用s表示平行四邊形面積，a表示它的底，h表示它的高，那么平行四邊形的面積可以用字母什么表示？字母中間乘號可以省略。大家剛才在操作中沿平行四邊形任意一條高剪開、平移、拼都把一個平行四邊形轉化成一個長方形。（課件演示）同學們真
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