小學語文高效課堂教學模式研究開題報告-wenkub.com
2025-03-30 00:52 本頁面
【正文】 第三階段：總結(jié)、深化階段及時總結(jié)推廣課堂教學改革中的成功經(jīng)驗，以示范課，研討會等形式予以交流推廣供教師學習借鑒。 第二階段：實施階段，深入實踐，全面實施課題組全面，深入地開展課改研究，設(shè)教學模式改革，實驗班，對實驗班的學生進行縱向跟蹤對比研究，對實驗班和非實驗班的學生進行橫向定期對比的研究。召開結(jié)題鑒定會，對課題研究進行評審驗收。及時收集研究信息和研究資料（包括案例、圖片等）撰寫課題研究動態(tài)報告，注意調(diào)控，不斷完善操作過程?！ 嶒灲處煂W理論，學方案。這個階段主要的工作有：成立機構(gòu)，健全組織。 ⑸經(jīng)驗總結(jié)法：借鑒先進的教育理論，學習兄弟校的先進經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際邊探討邊進行。三、研究的方法⑴、文獻研究法：查閱與本課題相關(guān)的基理論，運用理論資料及時分析、整理，充實本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進研究的深入。這三種學習方式是互相聯(lián)系互相制約的，相輔相成，共同促進學生的發(fā)展。四、研究的創(chuàng)新點和應用價值“自主、合作、創(chuàng)新”課堂教學模式的要點是，通過教師的主導作用形成學生主動性學習、合作性學習和創(chuàng)造性學習的教學情境，取得良好的教學效果。學科是學生學習和發(fā)展的主體。為了提高語文教師的整體教學水平，為進一步適應時代的要求，著眼學
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