七上第四單元生命的思考主題單元設計-wenkub.com
2025-03-25 00:05 本頁面
【正文】 ，并能體現(xiàn)組內(nèi)合作，組外競爭的精神。師：其實，我們每個人都有自己獨特的一面，都可以活出自己生命的精彩。3．師：霍金的一生，是人類意志力的記錄，是科學精神創(chuàng)造的奇跡。專題問題設計？？？所需教學環(huán)境和教學資源 信息化資源教學PPT、學生課前搜集整理的資料（文檔、圖片、視頻）便于學生攜帶的電子產(chǎn)品。學會分辨什么樣的人生是有意義的，學會發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。 ，取得良好的效果。評價要點學習成果評價 、有序，讓學生感受頗深。從19歲開始，學習用雙腳彈鋼琴，憑借超人的毅力和悟性，每天練鋼琴達7個小時，一年之內(nèi)就達到了鋼琴7級的水平?；顒佣何业恼n余生活我校下午利用大課間時間，開展了書畫、音樂、經(jīng)典閱讀、手工制作等豐富多彩的活動，有些家長提出反對意見，說影響學生學習，對此你的看法是教學支撐環(huán)境多媒體教學設備其他U盤、可移動硬盤等學習活動設計 第一課時 守護生命活動一：警鐘長鳴2016年1月6日，家住深圳市龍崗區(qū)平湖街道華南城附近一個小區(qū)的15歲男孩新新（化名）在家中用塑料袋蒙頭自殺，15歲的少年以這樣一種殘酷的方式結(jié)束生命，令人震驚。解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應。認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)學生勇于面對困難的勇氣和堅強的意志，增強生命的力量。 ，并能體現(xiàn)組內(nèi)合作，組外競爭的精神。小組合作：（1）黨和國家領導人為什么要在第一時間抓緊救人？（2）潛水員官東的舉動你贊成嗎？為什么？目的：通過學生對兩個問題的探究，讓學生懂得生命至上的道理，不僅要珍愛自己的生命， 也要自覺地珍愛他人的生命。事件發(fā)生后，習近平總書記立即作出重要批示，要求國務院即派工作組趕赴現(xiàn)場指導搜救工作?；顒?：家譜展示要求：每個同學課外收集資料，在長輩的幫助下制作一張家譜圖，然后課內(nèi)展示。常規(guī)資源教材、教具等。能夠以恰當?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學會善待身邊的人。”3.“成長中的我”中的“認識自我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法。對應課標 1.“認識自我”中的“自尊自強”部分：“能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。 ，能夠進行基本的自救自護，學會正確對待挫折，增強承受挫折的能力，能夠
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1