【正文】 描寫細(xì)膩動(dòng)人，論述時(shí)也做到了深入透徹。終于一部《史記》讓你向世人證明了生命的永生。你不再留戀這黑暗的人世，不再留連這無道的世間，你決定用死來結(jié)束這本不該然而耳畔響起了父親臨終時(shí)的遺愿，腦中浮現(xiàn)出那未完成的史記，文中充斥著拘而演《周易》的文王，厄而作《春秋》的仲尼，失明卻著有《國語》的左丘……你對(duì)生命所有的愛與希望重新被點(diǎn)燃，你對(duì)生命的感恩燃起了無窮的勇氣。桌上的圣旨靜靜的躺著，刺眼的大字一點(diǎn)一點(diǎn)灼傷了你的眼睛。人生在世，難免有失敗與無奈，這需要我們懷抱感恩的心，用對(duì)生命所有的愛與希望，感恩挫折。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。死亡在守候著我，我就更加強(qiáng)了我對(duì)生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動(dòng)、劇烈的疼痛。然而，由于害怕經(jīng)濟(jì)利益受到損失，這位無人能替的國手最終沒有回國效力。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上?！盀槭裁?？”老師不解地問。一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。”三兒子：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。 以下給出幾個(gè)小材料，通過這幾個(gè)小材料，一一的總結(jié)出我們可以借鑒的感恩的做法：一．為何國王把王位傳給第三個(gè)兒子？有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。但現(xiàn)代社會(huì)中有很多缺乏感恩的表現(xiàn)：對(duì)父母辛苦的無動(dòng)于衷、對(duì)老師付出的漠然置之、對(duì)動(dòng)物受傷的冷眼相待、對(duì)別人危難的缺乏同情、對(duì)民族憂患的缺乏關(guān)注。在寫作對(duì)象上同學(xué)們要傾注豐富情感，可以寄托的情感的載體有人、物、景、事等。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。可以說，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。一路走來被話題纏繞身心俱疲的厲娜，當(dāng)即泣不成聲，在舞臺(tái)上下跪向歌迷致謝。②朝鮮女足的跪拜2007年9月18日，女足世界杯B組，朝鮮隊(duì)12不敵瑞典隊(duì)，但是仍然憑借凈勝球數(shù)量，以小組第二的身份出線。他們整整找了20年，兩姊妹的父親去世了，她們和母親接著千方百計(jì)地尋找，終于找到了這位恩人，為的就是感恩?！睂?duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤。相反，人類需要的是懷有一顆感恩的心，這樣人類才有可能生生不息的傳承下去。當(dāng)她走出沙漠之后，她面對(duì)沙漠跪下來，靜默良久。②感恩師父的佛陀曾有一個(gè)佛陀，乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來永遠(yuǎn)紀(jì)念。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。 ——孟郊《游子吟》 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 ——英 ——《詩經(jīng)第二，教育的方式 對(duì)李揚(yáng)采取的教育方式，從而思考整個(gè)的中國教育，這一點(diǎn)，學(xué)生也最有發(fā)言權(quán)，以此深入思考，也是立意比較新穎的。海德格爾說過：“生活充滿勞績，但也還應(yīng)詩意地棲息在這片土地上。”朋友笑著對(duì)我說，“跑出去唄，學(xué)會(huì)感恩，那么生活一定充滿了陽光，我們的未來不是夢(mèng)！”是啊，因?yàn)楦兄x夜的寂靜，明月灑下的才是一片清輝；因?yàn)楦兄x天地的廣大，流星隕落時(shí)才會(huì)有燦爛的光芒；因?yàn)楦兄x山谷的空曠，幽蘭才會(huì)吐出芬芳；因?yàn)楦兄x峭壁的陡險(xiǎn)，松柏才會(huì)如此的蒼翠。這位意大利的歌唱家，十二歲雙目失明，三十多歲開始歌唱，拜帕瓦羅蒂為師，登上了樂壇的頂峰。哨鴿在天空盤旋，一圈又一圈。學(xué)習(xí)他們的感恩教育，我們能創(chuàng)造一個(gè)更文明的感恩社會(huì)，即使跪拜又如何。學(xué)會(huì)感恩，是人生中重要的一課；感恩教育，則是感恩社會(huì)的起始點(diǎn)。我們不感恩身邊的事，是因?yàn)槲覀冊(cè)谟褂孤德抵嘘P(guān)閉了心扉，迷失了自己，拘禁在心靈的牢獄中，不去感受世界的美好。摘得感恩的心，我們便擁有了精神的藏寶洞，便擁有了幸福之神的眷顧?！緝?yōu)秀例文4】（哲理散文延展類）即使跪拜又如何陳詩穎有一種神圣的情感，叫做感恩。要知道，感謝的方式多種多樣，何必非得下跪不可呢！更何況，“下跪”早已成為我們不再提倡的感謝方式，實(shí)在是與當(dāng)今著力打造現(xiàn)代社會(huì)文明所不協(xié)調(diào)的一種“弦外之音”。在現(xiàn)代社會(huì)里，倡導(dǎo)的是人與人之間的平等，而這種顯示人與人之間地位、等級(jí)的“下跪”，無論在任何情況下的出現(xiàn)，都可說得上是社會(huì)文明的一種“倒退”。從這一點(diǎn)來看，學(xué)生對(duì)培養(yǎng)他們的瘋狂英語老師所付出的辛苦勞動(dòng)表示感謝，這也是人之常情，誰都可以理解。文章多次使用反問句，加強(qiáng)了語氣。下跪，就能引起尊重？大錯(cuò)特錯(cuò)！如果再過十年，李陽去調(diào)查當(dāng)年曾下跪的學(xué)生，我估計(jì)，今日使他感到“欣慰”的跪謝之事，會(huì)成為人們的笑談。李陽是讓3000學(xué)生下跪了，學(xué)生也用雙膝給足了李陽提議的面子。如果學(xué)生“撲通”一聲跪下來，我估計(jì)，會(huì)嚇跑了老師和家長。老師的責(zé)任就是傳道授業(yè)、答疑解惑。在下跪的人中間，乞討者有之，為了請(qǐng)求醫(yī)生搶救親人、為了讓法官主持公道、為了讓債主高抬貴手……，當(dāng)然也有例外，為了表示感恩。咱們不說這些傳統(tǒng)和古訓(xùn)了。好在錯(cuò)不治眾。他的理由是下跪和鞠躬的意義一樣。李陽也隨著他的瘋狂英語為世人皆知。我希望李陽老師對(duì)下跪事件做出進(jìn)一步的澄清和解釋，向青年發(fā)出清晰而正確的信息（全球華人媒體已經(jīng)大幅度報(bào)道了此事，不良影響已經(jīng)造成）。但李陽老師沒有這樣做。李陽接受學(xué)生下跪事件，必將成為2007年教育界最重大標(biāo)志性事件之一。因?yàn)樗粨碛辛宋淦鞫鴽]有懂得武器的責(zé)任。教育者根本的使命，是哺育出那種自尊自信、擁有獨(dú)立人格、自由精神的人！而絕不是對(duì)權(quán)力低三下四，對(duì)權(quán)威俯首稱臣、對(duì)皇上感恩乞憐的人?！緝?yōu)秀例文1】（論述類）（名篇欣賞）讓學(xué)生下跪磕頭是對(duì)教育核心價(jià)值的踐踏和褻瀆下跪、磕頭，除了對(duì)祖先或神靈，作為一種社會(huì)行為，古今中外已經(jīng)成為一種奴化、屈從、自棄的象征。第一，可以根據(jù)這則材料寫一篇駁論文，有破有立。因此，在行文中應(yīng)該避免這樣幾種傾向： 對(duì)本次事件的評(píng)價(jià)走向另外一種極端，那就是完全否定傳統(tǒng)，用現(xiàn)代的完全功利色彩代替感恩之心。這個(gè)主題可以從傳統(tǒng)和現(xiàn)代的思想碰撞上構(gòu)思，古今中外對(duì)于傳統(tǒng)的揚(yáng)棄給我們很多啟示。仁者見仁，智者見智之中，不外乎兩種情形，一是下跪事件是傳統(tǒng)奴性思想的體現(xiàn)，古今中外已經(jīng)成為一種奴化、屈從、自棄的象征?！舅悸分笇?dǎo)】選取的這則材料，應(yīng)該是一種新材料作文的典型形式，考生可以根據(jù)多角度思維的方法進(jìn)行寫作。例如感動(dòng)中國的人物叢飛捐助事件，就成為2007年全國卷的高考作文試題。【命題意圖】1．關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。一張集體下跪的圖片經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，迅速引起軒然大波。感恩師友當(dāng)然可以在這些小方面作大文章?！澳镆灾高甸T扉曰：兒寒乎？欲食乎？”老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不盡現(xiàn)紙上。二是細(xì)微處現(xiàn)真情。后來認(rèn)為這樣不符合生活的真實(shí)，最后將結(jié)尾改為：在流放西伯利亞的過程中，喀秋莎在思想上、道德上都逐漸成熟起來，斷然拒絕了聶的求婚，而與政治犯西蒙松相愛。相反，乾隆皇帝一生寫詩二萬余首，由于缺乏真情實(shí)感，一句也沒能在民間流傳下來。都云作者癡，誰解其中味？”這里的“辛酸淚”、“作者癡”都是真情實(shí)感。 總之，善于選擇，巧于選擇，才能張揚(yáng)個(gè)性，才能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 感恩師友，一定是要感謝優(yōu)師良友嗎？非也。本來老師是用來“傳道授業(yè)解惑”的。 寫作如畫畫，要顯示出自己的個(gè)性選材，或像寶釵那樣，通過篩選思考，選擇最有深度的材料，選擇最富有表現(xiàn)力的材料；或像對(duì)“無人”的理解，從一個(gè)全新的角度切入，寫出獨(dú)具特色的新穎的見解。二是“選”，就是你表達(dá)的看法是篩選之后的，有一定的見解、一定的價(jià)值，要達(dá)到或超過現(xiàn)在你所達(dá)到的水平。魯迅說：“倘若沒有兵，那只有被山那邊的敵人捉住或者趕回，他的舉動(dòng)、言語，都離了英雄的界限，要?dú)w入瘋子一類了。感恩師友，僅在立意上就可以一決高下了。比如同是感恩師友，一個(gè)寫幫助自己解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題，一個(gè)寫幫助自己樹立了正確的人生觀，立意的境界就明顯不同。其實(shí)何止是主將，魯迅自己也力圖用積極昂揚(yáng)的立意喚起民眾。陸游的《詠梅》表現(xiàn)的是失意的封建士大夫不同流合污的孤芳自賞，毛澤東的《詠梅》表現(xiàn)的是偉大領(lǐng)袖寬闊的情懷。”這說明立意往往是作者心理的折射。實(shí)際上一篇作文的好壞、成敗，從某種意義上講，其立意是關(guān)鍵之關(guān)鍵。 二、昂揚(yáng)的立意 古人說，意猶帥也。師友一直是溫暖的代名詞。 韓愈在《師說》中說：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 一、感恩的心態(tài) 大自然給人們帶來了福祉，人們知道感激它；世間萬物給人們帶來了方便，人們懂得感激它們；對(duì)于真愛我們的老師和朋友，我們當(dāng)然要感激他們。作文“感恩師友”主題導(dǎo)寫感恩師友，表達(dá)真摯的謝意 導(dǎo)寫 有一首古老的歌這樣唱道：我衷心地謝謝你，一番關(guān)懷和情意，如果沒有你給我愛的滋潤，我的生命將會(huì)失去意義；我衷心地謝謝你，讓我忘卻煩惱和憂郁，如果沒有你給我鼓勵(lì)和勇氣，我的生命將會(huì)失去意義；我的平凡歲月里，有了一個(gè)你，顯得充滿活力……這首歌之所以能持久流傳而不衰，固然有鄧麗君甜美音色的作用，但真正讓人難以釋懷，引起心靈共鳴的則是歌詞本身彌漫的那種深深的感謝之意，純純的感恩之情。在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)結(jié)束后，一女記者登上講壇，在表達(dá)了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺得命運(yùn)讓你失去了很多東西了嗎？”全場一片寂靜。你選擇其一，把最真切的感受表達(dá)出來。寫一篇600字左右的文章,題目自擬，文體自選。那么，請(qǐng)你用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。 “為什么？”老師不解地問。一個(gè)同學(xué)馬上說：“等我長大的時(shí)候，我要送一套很大很大的別墅給他們。”三兒子：“我只想把您當(dāng)做一位平凡的父親，永遠(yuǎn)放在我心里。材料3：有個(gè)國王有三個(gè)兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰?；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經(jīng)接受幫助“不光彩”的過去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了。材料2：上世紀(jì)90年代初，某地開展了“溫暖大家庭冬令營”活動(dòng)，區(qū)政府各部門、街道居委會(huì)、以及社會(huì)各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學(xué)雜費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)，幾筆補(bǔ)助金、捐款和日用品也陸續(xù)進(jìn)到了他們家中。姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】為什么不愿意出賣自己的器官？【受之父母，問心有愧，并無死心。老人說：“我出一千元買你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。怎樣感恩？時(shí)刻懷著感恩的心，用我們的言行去進(jìn)行。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。大家決定要選每年11月的第四個(gè)星期四，是美國的感恩節(jié)。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關(guān)羽千里單騎護(hù)嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”……無不為“感恩圖報(bào)”?；ㄩ_花落，我一樣會(huì)珍惜。我還有多少愛，我還有多少淚。）作詞：陳樂融 作曲：陳志