課題：地震中的父與子教學設計及反思-wenkub.com
2025-03-22 12:11 本頁面
【正文】 通過這一節(jié)課的嘗試，我將更堅定的走這樣一條創(chuàng)新之路。這節(jié)課是一節(jié)校內(nèi)公開課。在本堂課的教學中充分使用了多媒體技術，通過多媒體集圖、音、文字等于一身的優(yōu)勢，讓學生直觀的感受抽象的知識，取得了不錯的效果。這一“讓”精巧地將父子重逢，相互對話的情景統(tǒng)領起來，甚至與文章中心無痕融合。”這段話具有很強的輻射力，由這一片段完全可以輻射前面父親在絕望中重新挺立，人們再三勸阻但父親依然堅持的場景，從中還能體味到父親承受著肉體和精神的雙重壓力以及父親絕不放棄的信念。有三個描寫父親的場景感天動地：第一個是他悲痛欲絕，但重新挺立的場景；第二個是許多人勸他別挖，但他不聽勸的場景；第三個是他孤軍作戰(zhàn)，傷痕累累的場景。這個中心線索就是父與子始終信守的諾言、毫不動搖的信念：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。試圖借助精心的設計，精妙的點撥，精彩的回應，牽引學生靈動于字里行間。八、板書設計（本節(jié)課的主板書）、 1地震中的父與子 了不起 父 子 決不放棄 堅忍不拔 恪守諾言 舍己為人 不論發(fā)生了什么 我總會跟你在一起九．教學反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：《地震中的父與子》是一篇震撼人心、情感性很強的文章。地震中的父與子學生姓名“深藍”贏得了這場具有特殊意義的對抗。因此，物質世界是先于人的意識而存在的，物質第一性，意識第二39。以“小組練讀、分角色讀、評讀”等形式，讓學生通過朗讀加深對課文內(nèi)容的理解。討論交流：課文講了一件什么事？課文中哪些地方讓你感動？說說你受感動的理由。播放課文錄音，提出問題課文講了一件什么事？聽課文錄音，思考問題事實勝于雄辯。教師巡視輔導學
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