全國教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))模擬試卷二-wenkub.com
2025-03-21 02:08 本頁面
【正文】 自選角度，自定立意，自擬題目，文體明確。可是，他真的不適合當(dāng)演員啊，有可能一直都沒有出頭之日……”李詠發(fā)表了不同的看法：“但是對(duì)他來講，那就是一個(gè)值得珍惜的夢(mèng)，不能指望更多人去理解，但是這樣的人應(yīng)該得到尊重。(選自《人民日?qǐng)?bào)》20071204第05版)問題：(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?(4分)(2)高考改革如何讓“偏才”“怪才”脫穎而出?請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。把招生自主權(quán)“下放”給部分高校，是全社會(huì)對(duì)這些高校的充分信任和高度尊重。每一項(xiàng)改革舉措的出臺(tái)，都會(huì)引來褒貶不一的反應(yīng)。二是由于高考與大學(xué)錄取相聯(lián)系，成為評(píng)價(jià)教育結(jié)果的唯一尺度，影響了素質(zhì)教育的實(shí)施，不利于學(xué)生全面發(fā)展。如果在高考“獨(dú)木橋”之外，高校能給那些“偏才”、“怪才”開辟一條“綠色通道”，受益的也許不只是這些莘莘學(xué)子。用傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量，那些“偏才”、“怪才”難以中規(guī)中矩。近日發(fā)布的《中山大學(xué)2008年自主招生實(shí)施辦法》，對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)生的高考分?jǐn)?shù)要求進(jìn)一步放寬，經(jīng)過學(xué)校綜合測(cè)試確定的少數(shù)特別優(yōu)秀的“偏才”、“怪才”學(xué)生，即便高考成績(jī)未達(dá)到重點(diǎn)線，也有可能被錄取。一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對(duì)，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個(gè)學(xué)生，我也會(huì)很著急。十年后，她恢復(fù)了很多，我也進(jìn)步很多。上了大學(xué)后，她再也壓制不住了，常常自殘。聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對(duì)我說“老師，您記得我嗎?”我說：“當(dāng)然記得，真高興再看到你。A..DOC B..WPS C..DOT D..EXE，圖中單元格左上角的綠色三角號(hào)表述正確的是( )。 ，以畫馬著稱的是( )。 ，屬于哥特風(fēng)格的是( )。A.《女史箴圖》 B.《歷代帝
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