包豪斯現(xiàn)代設計教育的開始-wenkub.com
2025-03-19 05:11 本頁面
【正文】 論文不少于 2022字，統(tǒng)一在 word文檔中編輯。因此，影響了當時和以后德國的工業(yè)設計的面貌和特征。這樣就避免了學生偏于技術而忽視審美因素方面的偏差。 ②設計的目的是功能，而不是產(chǎn)品。 包豪斯對于現(xiàn)代工業(yè)設計的貢獻是巨大的 ， 特別是它的設計教育體系和教學方式 ， 現(xiàn)已成為世界許多藝術 、 設計院校的參照范例和構架基礎；它培養(yǎng)的眾多的建筑設計師和其他領域的設計師把現(xiàn)代設計運動推向了新的高度 。 凡德洛接替包豪斯校長職務 ， 著手進行了大幅度的改革 。 然而 ， 邁耶過于極端的政治主張 ， 卻為包豪斯帶來難以補救的災難 ， 1930年 ， 他被迫辭職 。 金屬制品車間的布蘭德于 1926~1927年設計的臺燈 ， 不僅造型簡潔 ， 功能完美 ， 而且是由萊比錫一家工廠批量生產(chǎn)的 ， 在家具車間 ， 布魯爾設計制造的鋼管椅 ， 開辟了現(xiàn)代家具設計的新篇章 。 史密特設計 1920年 售報亭 拜耶設計 1924年 MT9/ME1臺燈 19231924年 茶壺 布朗特設計 1924年 Package Design 德紹時期的包豪斯 （ 1925— 1932） 1925年 ， 由于魏瑪政府的反對 ， 包豪斯被迫遷到德紹 ， 繼續(xù)自己的事業(yè) ， 這時 ，包豪斯已有了自己培養(yǎng)的畢業(yè)生來從事教學 ， 在全部的 12名教員中 ， 這樣的畢業(yè)生就有 6名 ， 他們是拜耶 、 布魯爾和辛柏等 。 魏瑪時期的這種教學體制的建立奠定了包豪斯發(fā)展的基礎 。 ② 設計的目的是人而不是產(chǎn)品。 C、 強調(diào)基礎訓練 ， 從現(xiàn)代抽象繪畫和雕塑發(fā)展而來的平面構成 ， 立體 構成和色彩構成等基礎課程成了包豪斯對現(xiàn)代工業(yè)設計作出的最大 貢獻之一 。第
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