【正文】 一般可采取學(xué)習(xí)班講課、安全演講會(huì)、研討會(huì)、安全技術(shù)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、班前班后會(huì)、事故分析會(huì)、安全活動(dòng)日以及安全展覽、黑版報(bào)、廣播、電視、電 影、文藝演出等形式進(jìn)行宣傳教育。要樹(shù)立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的、重復(fù)的教育才能見(jiàn)成效。 班 組 安 全 管 理 講 座 ? (五 )訂立師徒合同，包教包學(xué) 讓有經(jīng)驗(yàn)的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。例如，崗位練兵、消防演習(xí)等。要防止說(shuō)教式的照本宣科、枯燥無(wú)味的就事論事，使學(xué)習(xí)流于形式。為此，班組要配合有關(guān)部門(mén)做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，使黨和國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策真正為群眾掌握，成為職工在生產(chǎn)中的自覺(jué)行動(dòng)。每周有安全活動(dòng)日，每月有安全評(píng)比，年終總評(píng)有安全內(nèi)容，要把安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)績(jī)統(tǒng)一起來(lái)考核。為此，要抓好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化和生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化以及操作標(biāo)準(zhǔn)化等三大環(huán)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)化是基礎(chǔ)，管理標(biāo)推化是保證，操作標(biāo)準(zhǔn)化是核心，現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化和管理標(biāo)淮化要服務(wù)于操作標(biāo)準(zhǔn)化。班組長(zhǎng)進(jìn)行崗位巡回檢查時(shí)，要認(rèn)真檢查生產(chǎn)參數(shù)和工程質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)有不按生產(chǎn)指令操作和有不符合質(zhì)量要求的，要及時(shí)糾正，嚴(yán)格執(zhí)行工藝紀(jì)律，堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，杜絕違章作業(yè)行為。要把上述各項(xiàng)與安全生產(chǎn)密切相關(guān)的管理制度納入到班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任制中，保證這些制度的貫徹實(shí)施。對(duì)設(shè)備的小修及日常維護(hù)保養(yǎng)工作，班組要定出制度，確保設(shè)備完好，防止因設(shè)備的突發(fā)性故障而誘發(fā)事故，對(duì)設(shè)備的安全附件及防護(hù)裝置要正確使用，精心保養(yǎng)，做到安全附件及防護(hù)裝置與主機(jī)同時(shí)進(jìn)行維修，同時(shí)投入運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮這些設(shè)施的安全防護(hù)作用，確保機(jī)械設(shè)備的安全運(yùn)行 班 組 安 全 管 理 講 座 (6)嚴(yán)格勞動(dòng)保護(hù)用品的使用制度。一方面要通過(guò)技術(shù)練兵，使職工熟練地掌握正常生產(chǎn)的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面又要針對(duì)發(fā)生事故 或發(fā)生異常情況時(shí)所應(yīng)采取的緊急處理措施，進(jìn)行事故應(yīng)急的模擬訓(xùn)練，努力提高職工的安全技術(shù)水平和對(duì)事故發(fā)生的應(yīng)變處理能力。做到不清楚就不交班、不接班。職工要在自己崗位的管轄范圍內(nèi)，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，使用安全檢查表，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備各系統(tǒng)或單點(diǎn)進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)、定路線、定項(xiàng)目的巡回檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱思，排除故障，防止事故的發(fā)生。 (1)建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任。班組長(zhǎng)在任職期間要實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。因此，必須由能忠于職守、堅(jiān)持原則、密切聯(lián)系群眾、熱心勞動(dòng)保護(hù)工作，并具有一定安全生產(chǎn)和工業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的同志擔(dān)任。為了加強(qiáng)班組安全建設(shè)，班組應(yīng)該做到： 1．要有一個(gè)敢抓善管、技術(shù)過(guò)硬、重視安全的班組領(lǐng)導(dǎo)核心 班組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著對(duì)班組的日常生產(chǎn)和行政工作進(jìn)行統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一安排的重責(zé)，是安全生產(chǎn)的基層組織者和責(zé)任人。 ２．實(shí)行一定風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。 ２．要懂技術(shù)，會(huì)管理 ——作為班組長(zhǎng)，懂技術(shù)才能“服眾”，會(huì)管理才能“治眾”。 班 組 安 全 管 理 講 座 ? 五 .班組建設(shè)的基本思路 一般來(lái)說(shuō)，班組可以分為生產(chǎn)性班組和非生產(chǎn)性班組兩大類(lèi)。 結(jié)合這些典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳教育，可以對(duì)照先進(jìn)找差距，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。它包括安全技術(shù)、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)方面的內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)操作規(guī)程。 (二 )安全技術(shù)知識(shí)教育 安全技術(shù)知識(shí)教育，包括生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、一般安全技術(shù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)安全技術(shù)知識(shí)教育。 班 組 安 全 管 理 講 座 (三 )復(fù)工教育 凡工傷假、病假、產(chǎn)假、學(xué)習(xí)、借調(diào)到外單位工作，離開(kāi)生產(chǎn)崗位三個(gè)月以上的職工，上崗前均應(yīng)結(jié)合班組情況進(jìn)行安全生產(chǎn)思想教育，并進(jìn)行登記。 班 組 安 全 管 理 講 座 ? 三．班組安全教育的種類(lèi) (一 )新進(jìn)人員和變換工種人員教育 新調(diào)入班組的職工 (包括學(xué)徒工、臨時(shí)工、合同工、代 培、實(shí)習(xí)生 )和變換工種的職工，要經(jīng)廠、車(chē)間、班組三級(jí)安全教育。 班 組 安 全 管 理 講 座 ? (四 )班組管理的重點(diǎn)： １．抓好班組的各項(xiàng)管理制度（包括崗位責(zé)任制度、均衡生產(chǎn)制度、崗位技術(shù)練兵制度、設(shè)備工具維護(hù)保養(yǎng)制度、安全文明生產(chǎn)制度、交接班制度、考勤制度、經(jīng)濟(jì)核算制度、民主管理制度、職業(yè)道德規(guī)范、思想工作制度等等） 打個(gè)比方：制度好，好人做好事，壞人做不了壞事； 制度不好，好人難做好事，壞人專(zhuān)做壞事。 (二 )班組管理的特征： １．其基本要求是系統(tǒng)管理 ——即整體功能大于部分功能之和。 ４．班組是企業(yè)活力的源頭，具有對(duì)企業(yè)活力的增強(qiáng)起支撐作用。 班 組 安 全 管 理 講 座 ? 二、班組在企業(yè)中的地位和作用 １．班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的第一線，具有保證企業(yè)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的作用。 ２．管理全 ——質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動(dòng)紀(jì)律 …… 麻雀雖小，五臟俱全。 現(xiàn)代企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即決策層（高層）、執(zhí)行層（中層）、操作層（基層）。班組是一個(gè)鍛煉人才的搖籃，經(jīng)歷了酸甜苦辣的磨煉，才能勝任今后更加復(fù)雜、更加高層的管理。如果班組長(zhǎng)管理不善，或責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)違章違紀(jì)聽(tīng)之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。管理是一種無(wú)形資產(chǎn)、無(wú)形財(cái)富，作為一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，應(yīng)該做到管得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益。企業(yè)生產(chǎn)管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長(zhǎng)組織員工具體實(shí)施。 ? 抵而得 :不可救藥的矛盾 ,取而代之 . 九 .學(xué)點(diǎn)權(quán)變管理 ? 領(lǐng)導(dǎo)方式 ==f(領(lǐng)導(dǎo)者 ? 協(xié)商解決法 ? 仲裁解決法 ? 行政干預(yù)法 ? 目標(biāo)引導(dǎo)法 ? 雙方暫時(shí)回避法 —抵 巇 ? 抵而塞 :內(nèi)部矛盾 ,修補(bǔ) 。 – 背地說(shuō)壞話的人增多，工作現(xiàn)場(chǎng)人際關(guān)系不好 。 – 工作消極指揮不動(dòng)，干勁不足，只限于做分內(nèi)的事情，沒(méi)有進(jìn)取心。萎靡不振，不活躍。 使用工具 與設(shè)備 認(rèn)識(shí)班組長(zhǎng) 主講教師：王樂(lè) 班組長(zhǎng)在企業(yè)中的 定位與作用 班組長(zhǎng)的基 本任務(wù)與職責(zé) 班組長(zhǎng) 多角色轉(zhuǎn)換 班組長(zhǎng) 能力素質(zhì)要求 班組長(zhǎng)的 工作方法 主要內(nèi)容 人貴有自知之明 你是誰(shuí) ? 第一講 高層經(jīng)理 部門(mén)經(jīng)理 (車(chē)間主任 ) 班組長(zhǎng) 基層員工 一 .你的重要地位與作用 二 .你的使命 完成任務(wù) 三 .你的作用 班組長(zhǎng)的 基本任務(wù)與職責(zé) 第二講 一 .班組長(zhǎng)的基本任務(wù) 1. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理 2. 人員管理 二 .班組長(zhǎng)基本職責(zé) ? 作業(yè)、質(zhì)量、成本、原材料、進(jìn)度、設(shè)備保養(yǎng)、安全衛(wèi)生 ? 分工、考勤、培訓(xùn)、保健、情緒、團(tuán)隊(duì) 三 .班組長(zhǎng)的權(quán)利 獎(jiǎng)勵(lì)權(quán) 職 位 權(quán) 懲罰權(quán) 力 法定權(quán)力 ? 獎(jiǎng)金分配權(quán) ? 人員調(diào)整權(quán) ? 晉級(jí)獎(jiǎng)懲建議權(quán) ? 對(duì)下級(jí)的評(píng)價(jià)權(quán) ? 生產(chǎn)指揮權(quán) 、 協(xié)調(diào)權(quán) 、 事故處置權(quán) 、 人員聘用權(quán) 四 .班組長(zhǎng)的管理特點(diǎn) —計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督 —人、財(cái)、物、信息、時(shí)間 —管理無(wú)小事 班組長(zhǎng)的 多角色轉(zhuǎn)換 第三講 一 .學(xué)會(huì)當(dāng)管理者 – 效率低下 ，完不成指標(biāo)或大多數(shù)是低水平完成的。 行為性違章 裝置性違章 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 ? 那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。 潛在危險(xiǎn)性 是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來(lái)的危害程度或損失大小，或者說(shuō)危險(xiǎn)源可能釋放的能量強(qiáng)度或危險(xiǎn)物質(zhì)量的大小。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個(gè)孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。 ? （ 4） Where——地點(diǎn) ， 在什么地方制定 ， 在何初何范圍內(nèi)完成 ？ 有更合適的場(chǎng)所嗎 ？ ? （ 5） Who——由誰(shuí)負(fù)責(zé)制定 ？ 由誰(shuí)負(fù)責(zé)執(zhí)行 ？ 有沒(méi)有更合適的人 ？ 熟練程度低的人能做嗎 ？ ? 前三項(xiàng)是為了 ——如果有可能的話 ， 將其組合或改變順序 （ 6） How——采用什么方法制定？采用 什么方法實(shí)施？有沒(méi)有更好的方法？ （ 7） How much 經(jīng)費(fèi)、預(yù)算、損益 基本構(gòu)思原則：有沒(méi)有不需要的地方 —去掉 能否將幾個(gè)動(dòng)作合而為一 —整合 能否替換為其他方法 —替換 改變順序有無(wú)可能 —變更 動(dòng)作能否更簡(jiǎn)單化 —簡(jiǎn)化 簡(jiǎn)化的甘特圖 實(shí)際進(jìn)度 目 標(biāo) 報(bào)告期 稿件編輯 排版 制圖 校樣打印 排版清樣打印 封面設(shè)計(jì) 1 2 3 4月 事件 說(shuō)明 期望時(shí)間 (周 ) 緊前事件 A 批準(zhǔn)設(shè)計(jì) 8 none B 獲得建造許可 4 none C 火爐及其裝置投標(biāo) 6 A D 訂購(gòu)新火爐及其裝置 1 C E 移走舊火爐 2 B F 準(zhǔn)備安裝 3 E G 安裝新火爐 2 D、 F H 測(cè)試新火爐 1 G I 培訓(xùn)工人操作新火爐 2 G J 公司和政府官員最后驗(yàn)收 2 H K 投入生產(chǎn) 1 I 、 J 火爐改造項(xiàng)目有關(guān)數(shù)據(jù)（ 1） A 開(kāi)始 B C E F D G H J 結(jié)束 K I 8 6 1 4 2 3 2 2 1 2 1 1 2 0 火爐現(xiàn)代化改造項(xiàng)目的 PERT圖 (2) Pert網(wǎng)絡(luò)圖的注意事項(xiàng) PERT三要素 事件 (結(jié)束時(shí)點(diǎn) ) 活動(dòng) (時(shí)間或資源 ) 關(guān)鍵路線 (最長(zhǎng)時(shí)間 ) ,識(shí)別各項(xiàng)活動(dòng)之間的關(guān)系 . . 注意 :沒(méi)有緩沖時(shí)間 改善公司績(jī)效 我希望本部門(mén) 利潤(rùn)顯著增長(zhǎng) 我們需要 增長(zhǎng)利潤(rùn) ,不管 用什么辦法 不必?fù)?dān)心質(zhì)量 ,只管快干 高層經(jīng)理的目標(biāo) 部門(mén)經(jīng)理的目標(biāo) 主管的目標(biāo) 員工的目標(biāo) 傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)置過(guò)程 確定目標(biāo)原則 明確、具體 先進(jìn)、可行 邊界條件、底限、原則 原則比目標(biāo)更重要 學(xué)會(huì)必要的妥協(xié) 留有余地 確定目標(biāo) —設(shè)置目標(biāo)技能 ? 識(shí)別員