初中教育蒹葭ppt課件-wenkub.com
2025-01-16 20:46 本頁(yè)面
【正文】 衛(wèi)風(fēng) )犀， 螓 (q237。 我愿順流而下，找尋他的蹤跡，卻見(jiàn)仿佛依稀，他在水中佇立。 綠草凄凄，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。 ? 五、距離說(shuō) 即為“距離產(chǎn)生美”。反之亦然。 詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無(wú)止境的追求。錢鐘書在 《 管錐篇 》 中引用陳啟源 “ 夫說(shuō)之必求之，然為可見(jiàn)而不可求，則慕說(shuō)益至 ” 的觀點(diǎn)，解說(shuō)了 《 蒹葭 》 的這一藝術(shù)情境。無(wú)論怎樣，把“伊人”視為作者所敬仰的、熱愛(ài)的人則是不錯(cuò)的，追求的精神卻是不變的。 這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。 ?主人公 不畏險(xiǎn)阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝。 描寫藝術(shù)形象 一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央 三、上下求索的青年 —— 凄清的秋景 （渲染冷寂落寞的氣氛） —— 可望不可即 （空靈悠遠(yuǎn)的意境） —— 執(zhí)著追求 （悵惘迷茫之情） 特點(diǎn) ?（ 1）作品沒(méi)有直接抒情，沒(méi)有敘述這位主人公是如何思念，而只寫了他（她）左右求索、不斷尋找的行動(dòng)。 詩(shī)中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么 小組討論 意境與意象 意境：文藝作品借助形象傳達(dá)出的意蘊(yùn)和境界。清澈澄明，水上煙波萬(wàn)頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在日。 ? （ 2）每章用韻，具有音韻美。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 央 。 ___從之，宛在 ____。 ___從之，宛在 ____。 ___從之，宛在 ____。 ? 詩(shī)人的形象？ ? 為自己心愛(ài)的人上下求索，不管艱難險(xiǎn)阻、矢志不移的癡情青年男子的形象。 逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻迂回難走。 逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。 逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長(zhǎng)。)。溯游從之，宛在水中坻（ ch237。 ? 蒹葭萋萋，白露未晞。 蒹葭 ?讀一讀 原詩(shī) ?看一看 注釋 ?查一查 工具書 ?議一議 理解 蒼 蒼 伊 人 溯 洄 從 阻 溯 游 宛 ?蒼蒼：茂盛的樣子 ?伊人：那人，指所愛(ài)的人 ?溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 ?從：追尋
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