繪制機(jī)件的全剖視圖-“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說-wenkub.com
2025-01-16 01:39 本頁(yè)面
【正文】 教師要正確把握引導(dǎo)學(xué)生的探疑、解疑過程。 ? 思中學(xué)：學(xué)習(xí)能力。 二、分析任務(wù)，探究疑問 疑 剖切位置如何選擇？ 三維動(dòng)畫模擬剖切，動(dòng)畫演示，突破關(guān)鍵點(diǎn)。 ? 學(xué) 中做：操作能力。 剖面線的繪制及零件內(nèi)部交線處理。 做中學(xué) 演示操作 啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)情分析 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 理解剖視圖的形成過程，會(huì) 合理運(yùn)用剖視圖表達(dá) 機(jī)件。 做 中 學(xué) 起疑 探疑 解疑 目錄頁(yè) 教材和學(xué)情 教法與學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)反思 教材與學(xué)情 ? 教材整合 ? 教學(xué)目標(biāo) ? 地位作用 ? 教學(xué)重點(diǎn) ? 學(xué)情分析 教材整合 高等教育出版社 行動(dòng)導(dǎo)向校本教材 地位和作用 組合體視圖 零件圖、裝配圖 承上啟下 教學(xué)內(nèi)容：剖視圖 全剖視圖 半剖視圖 局部剖視圖 地位： 作用： 一、學(xué)習(xí)狀況 二、學(xué)生情況 三、解決對(duì)策 15數(shù)控 2班，經(jīng)過前面視圖的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)剖視圖的基礎(chǔ)。
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