陳太丘與友期行優(yōu)秀實用公開課課件-資料下載頁

【總結(jié)】學習目標：多形式朗讀課文。：感知課文內(nèi)容。：領(lǐng)悟人物品質(zhì)。初讀課文，讀準字音與友期行qī太丘舍去shě尊君在不fǒu相委而去Wěi非人哉zāi友人慚cán朗讀課文，讀準節(jié)奏陳太丘與友期行

2025-07-26 11:20

讓學生經(jīng)歷過程數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】教學案例《有理數(shù)的減法》《有理數(shù)的減法》教學案例教學目標：知識技能與能力：經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則過程，理解有理數(shù)的減法法則，能熟練地進行有理數(shù)減法運算。過程與方法：體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)抽象概括能力，口頭表達能力，應(yīng)變能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生勤于思考，善于歸納的良好學習習慣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的情感。教材分析：有理數(shù)減法是新教材七年級

2025-01-13 18:07

二次函數(shù)數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學設(shè)計設(shè)計理念　　學生的發(fā)展是新課程標準實施的出發(fā)點和歸宿，課程改革的重點是面向全體學生，以學生的發(fā)展為主體，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。“二次函數(shù)的圖像的性質(zhì)”這一課題，通過對傳統(tǒng)教法的改進，以全新的自主的學習方式讓學生接受問題挑戰(zhàn)，充分展示自己的觀點和見解，給學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧、民主的科研氛圍，讓學生感受“二次函數(shù)的性質(zhì)”的探究發(fā)現(xiàn)過程，體驗研究過程，體驗

2025-01-16 09:03

多邊形內(nèi)角和數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】多邊形的內(nèi)角和公開課教案一、指導思想依據(jù)《數(shù)學課程標準》及新課程理念的要求：“將數(shù)學教學建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者與合作者。二、設(shè)

2025-01-16 14:07

第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設(shè)計語文優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設(shè)計第16課美國的獨立戰(zhàn)爭教學設(shè)計一、指導思想依據(jù)《歷史課程標準》及新課程理念的要求，激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學生被動接受死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學生正確的歷史觀，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對新世紀的挑戰(zhàn)。二

2025-01-13 15:48

人教版語文七上陳太丘與友期word公開課教案-資料下載頁

【總結(jié)】陳太丘與友期執(zhí)教課題：《陳太丘與友期》執(zhí)教教師：鄧宣盛執(zhí)教班級：七年級（2）班授課時間：2020-12-4（星期五上午第一節(jié)）[教學目標]1、背誦全文；2、掌握重點文言詞匯；3、評價人物。[教學重點]1、評價人物。2、掌握重點詞匯。3、背誦課文。[教學難點]1、評價人物。2、背誦課文。[教學設(shè)想

2024-11-19 17:53

不等式及其解集數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】題目時間授課人年級七年教學目標知識與技能1、感受生活中存在著大量的不等關(guān)系，了解不等式的意義。2、通過解決簡單的實際問題，使學生自發(fā)地尋找不等式的解。3、能從文字敘述中找到不等關(guān)系，并列出不等式。過程與方法通過學生合作探究，經(jīng)歷由具體實例建立不等模型的過程，經(jīng)歷探究不等式解與解集的不同意義的過程。情感態(tài)度與價

2025-01-18 13:55

有理數(shù)加減法數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】1有理數(shù)加減法|教學設(shè)計一．教學目標1．知識與技能（1）通過足球賽中的凈勝球數(shù)，使學生掌握有理數(shù)加法法則，并能運用法則進行計算；（2）在有理數(shù)加法法則的教學過程中，注意培養(yǎng)學生的運算能力．2．數(shù)學思考通過觀察，比較，歸納等得出有理數(shù)加法法則。3．解決問題能運用有理數(shù)加法法則解決實際問題。4．情感與態(tài)度

2025-01-12 05:20

陳太丘與友期教學設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《陳太丘與友期》教學設(shè)計 人教版七年級語文上冊第25課《陳太丘與友期》教學設(shè)計 一、指導思想 新課標強調(diào)：為了一切學生，一切為了學生。要讓學生體會成功的喜悅，尋求人人發(fā)展，人人成功。要把...

2024-10-28 16:00

一次函數(shù)的性質(zhì)教學設(shè)計數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】一次函數(shù)的性質(zhì)教學設(shè)計?教學內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》（人教版）第四冊第十三章第五節(jié)教學內(nèi)容。教材分析：函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，對它的學習一直是初中階段數(shù)學學習的一個重要內(nèi)容。在小學的學習中已經(jīng)研究了變量之間的關(guān)系，本章從“問題情境——建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進

2025-01-16 06:58

銳角三角函數(shù)教學設(shè)計數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】銳角三角函數(shù)教學設(shè)計§（一）一．指導思想建構(gòu)主義學習理論的核心是：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)；教師只對學生的意義建構(gòu)起幫助和促進作用，并不要求教師直接向?qū)W生傳授和灌輸知識。《數(shù)學課程標準》提出：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者；有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模

2025-01-13 20:03

陳太丘與友期-優(yōu)秀課教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：陳太丘與友期-優(yōu)秀課教案 《陳太丘與友期》教學設(shè)計 公開課 【學生分析】:七年級的學生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自...

2024-10-28 21:09

教學設(shè)計--陳太丘與友期-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：教學設(shè)計--陳太丘與友期 2011年濉溪縣初中語文教師無生上課比賽教學設(shè)計-----《陳太丘與友期》 《陳太丘與友期》教學設(shè)計 教學目標： ，積累“期”“舍”等常見的文言詞語，能借助注...

2024-10-28 19:24

平行四邊形的教學設(shè)計數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】課題授課者教學目標知識與技能:,能根據(jù)定義探究平行四邊形的性質(zhì),能根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的實際問題.過程與方法:經(jīng)歷運用平行四邊形描述現(xiàn)實世界的過程,由于平行四邊形的定義去探究平行四邊形的其他性質(zhì),并運用平行四邊形的性質(zhì)進行有關(guān)的證明和計算,發(fā)展學生的抽象思維和形象思維,發(fā)展應(yīng)用意識,培養(yǎng)學生的推理能力和演繹能力

2025-01-16 07:41

讓學生成為學習活動的主人數(shù)學優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-資料下載頁

【總結(jié)】讓學生成為學習活動的主人——一堂別開生面的數(shù)學課初一數(shù)學案例背景幾年前，我曾在公開課上了一堂幾何課《角的比較》，記得當時我認真?zhèn)湔n，可謂是面面俱到，上課時，我夸夸其談，講的十分生動，把重、難點講的很清楚明白，學生聽的也非常認真，還做了詳細的筆記，但他們并沒有表現(xiàn)出我預(yù)想中的學習熱情，顯得當時的學習氣氛有些壓抑和沉悶。我認為這是一堂失敗的課。為什么學生對這節(jié)課的學習態(tài)度

2025-01-13 18:10

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陳太丘與友期語文優(yōu)秀教學設(shè)計案例實錄能手公開課示范課(編輯修改稿)