【正文】 這種特殊的階段充滿了各種變化的因素,極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn),更蘊(yùn)含著超越對(duì)手、超越自我的種種機(jī)遇。相對(duì)于直道而言,彎道上困難大,變數(shù)多。 內(nèi)容項(xiàng)計(jì)19分。 　　踮起腳尖精神,它不僅可以讓我們不被埋沒,讓我們看得遠(yuǎn),還可以讓我們攀得更高,來吧,讓我踮起腳尖,一起眺望,一起努力!一起拼博:一起奮斗,一起創(chuàng)造。 　　踮起腳尖,可以讓我們看得更遠(yuǎn),不致于在小范圍徘徊,可以讓你跳出這個(gè)小圈,一位成功的商人,其實(shí)他比別人沒有多少出眾的地方,但他卻從眾多人中脫穎而出,這為什么呢?原來是因?yàn)樗哂蟹e極進(jìn)取的心,在面臨機(jī)會(huì)稀的情況下,他四處打聽有關(guān)的東西,從不厭煩,最后,他在一次小小意外中尋到了突破口。其語言雖然也還通順,但表述的內(nèi)在邏輯多有不嚴(yán)密處。讓我們探測(cè)生命的希望,夢(mèng)想心中的遠(yuǎn)方,緊握人生的指向標(biāo)。我們可以在迷糊中踮起腳尖,探察未來的指向標(biāo),窺測(cè)心中的理想,重新樹立起堅(jiān)定的信念。 　　踮起腳尖,讓我們目光放得更遠(yuǎn),將人生的道路走得更完美。只有當(dāng)踮起腳尖,走進(jìn)叩響的成功大門時(shí)才會(huì)回味往日無盡的辛酸苦楚。 　　踮起腳尖,叩響門鈴,探索生活的成功之門。窗外就是綠色一片,它能給人希望,動(dòng)力。我們要為自己樹立心中的希望,讓自己躍起依伏在心靈窗口的腳尖。 　　 　　二類卷 　　踮起腳尖 　　□湖南考生 　　踮起腳尖,向窗外洞察綠意,遙看生活的希望。 　　踮起腳尖,你也能讓世界看到你矚目的光芒…… 　　評(píng)點(diǎn) 　　全文圍繞“踮起腳尖”是一種“生存智慧”行文,審題準(zhǔn)確,立意深刻,中心突出,而又起承轉(zhuǎn)合較自然。在關(guān)鍵時(shí)刻,他踮起了腳尖,這戲——看得值。當(dāng)你的人生真的處于“矮人”的境地時(shí),又會(huì)怎么做呢?是繼續(xù)聽得云里霧里,還是干脆蹲下來,或是拍拍屁股走人,不管這戲多精彩,咱都不看了呢? 　　何不踮起腳尖呢? 　　也許你會(huì)說,這有用嗎?當(dāng)你踮起腳尖時(shí),你難道不會(huì)有一個(gè)全新的視角嗎?就算你真的踮起腳尖還是看不到戲,若是臺(tái)上的演員看到了你,請(qǐng)你到臺(tái)上去看呢?現(xiàn)實(shí)生活中可真有請(qǐng)矮子上臺(tái)的人。但卻斷不能失去了“欲上長(zhǎng)城,將登太行”的壯志豪情。我有一種沖動(dòng),一種踮起腳尖,奮發(fā)向上的沖動(dòng)。滿園春色,紛繁構(gòu)成了美。 　　——題記 　　我看到過一幅讓人難以忘懷的攝影作品,烈日烘烤下的沙漠中,幾個(gè)非洲的小孩支著瘦弱的身軀,端著發(fā)黑的破盆,擠在人群中,討要救濟(jì)的食物。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢,切合議論文文體要求。踮起腳尖,擷一手高枝的果珍,讓夢(mèng)境延伸,與現(xiàn)實(shí)交匯! 　　評(píng)點(diǎn) 　　文章前三段引論舒緩,不僅切合題意,而且認(rèn)識(shí)水平超出一般。戒》浮出。這份驕傲是成熟的獨(dú)白。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩,正午的城市在午睡,而我的心卻在狂躍不止。眼再抬一寸,腳再高一厘,望見的不過是塔身。又或許,踮起腳尖不過是某類外化,真正的內(nèi)核是我們的那顆渴望攀升的心。 　　人到達(dá)這樣那樣的高度,對(duì)低處多少有了鄙夷,然而更吸引眼球的在于仰望時(shí)的那方景致。父母回家“踮著腳尖向我走來”部分的描寫符合躺在床上的感受,表達(dá)真實(shí)。 　　踮起腳尖,父母的愛,今生永不忘,也不敢忘! 　　 　　評(píng)點(diǎn) 　　全文敘寫作者躺在床上的一個(gè)時(shí)間片段,表現(xiàn)父母夜深回家踮起腳尖走路對(duì)“我”的關(guān)愛和“我”對(duì)此的感悟,切合題意?！?　　母親輕輕地拉過被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地離去…… 　　自始至終,家中的燈沒有亮一下,也沒有發(fā)出什么很大的聲音,只有父母那踮起的腳尖,一步步踩在我的心頭?！边@是母親的聲音。我愿意過得更艱苦些,畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。 　　唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母,他們每天總是那么早地起床離去,又是那么晚的回來。 　　一家三口擠在這二室一廳的房子里,家具很少,卻還有一部老掉牙的黑白電視機(jī),雖然窮,卻仍是不愿低頭。與“感受鄉(xiāng)村”或“品味時(shí)尚”之類的題目比較,本題的弱點(diǎn)就比較明顯。還有一部分考生只能混合兩種或三種立意(盡管都是合適的,但違背議論文必須圍繞中心論點(diǎn)論證的原則)才能完卷——這反映出本題與考生實(shí)際能力還有較大差距。需要的是在大量思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練基礎(chǔ)上的遷移能力的提高。此外,本題也盡可能使不同地域、不同性別、擅長(zhǎng)不同文體的考生在同一起跑線上平等競(jìng)爭(zhēng),沒有給少數(shù)考生安裝“隱形的翅膀”。 　　“踮起你的腳尖”,考生要假設(shè)的主體主要應(yīng)是“我”或我周邊的人物。 　　、另起爐灶的,即使含有“踮起腳尖”字樣,也應(yīng)視為“偏離題意”。在安靜的場(chǎng)合踮起腳尖走過,顯示出對(duì)他人的一種關(guān)懷。字號(hào):大 中 小 　　真情回放 　　 　　請(qǐng)以“踮起腳尖”為題目,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。 2009年高考湖南卷作文解析字?jǐn)?shù)：3383(2)二是分析不太透徹。 　　在生活中,我們要處處追求實(shí)際,不作虛幻的空想,實(shí)事求是,牢記一條古訓(xùn):臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。沈從文年僅26歲,學(xué)歷只是小學(xué)畢業(yè),闖入文壇時(shí)間不長(zhǎng)卻頗有名氣。 　　求實(shí)才會(huì)有人格魅力。 　　求實(shí)是科學(xué)研究的必備條件。 　　實(shí)事求是是我們解決問題的根本出發(fā)點(diǎn)。 　　 　　3類卷 　　臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng) 　　□河北考生 　　兔子擅長(zhǎng)短跑,一段時(shí)間苦練游泳卻最終沒有學(xué)會(huì)。一是文章中的有的事例并不能證明文章的觀點(diǎn),比如作者在引用牛頓研究神學(xué)的事例后,從反面得出“要善于在困境中尋找出路”的結(jié)論,然而事例似乎并不能充分地論證這個(gè)結(jié)論。 　　朋友,在生活的旅途中,要學(xué)會(huì)拐彎! 　　 　　評(píng)點(diǎn) 　　內(nèi)容15+表達(dá)15+發(fā)展15=45分 　　這篇文章結(jié)合作文材料中的寓言故事,從中提煉出了“當(dāng)一條路走不通時(shí),我們不妨改變方向”的觀點(diǎn),立意符合題意,觀點(diǎn)明確。只有在學(xué)習(xí)實(shí)踐中尋找到有效地(的)方法,才是適合自己的。 　　可見,盲目地更換目標(biāo)只能導(dǎo)致失敗。這一“奢侈”的舉動(dòng)立刻受到許多物理學(xué)家權(quán)威的否定,然而,正是借助這架儀器,1974年,丁肇中發(fā)現(xiàn)了轟動(dòng)世界的J粒子。 　　但現(xiàn)實(shí)中卻有多少人沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),只是盲目堅(jiān)持而導(dǎo)致最終的失敗呢! 　　英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓,晚年卻瘋狂地信上了神學(xué),并投入地研究,(應(yīng)為句號(hào))很多朋友勸他但他不聽,堅(jiān)持研究神學(xué),結(jié)果當(dāng)然不可能成功。本文語言明白曉暢。 　　短跑是我的靈魂,我一定會(huì)加倍努力的,我相信我的實(shí)力。跌倒了我會(huì)爬起來,繼續(xù)往前走。在有能力的條件下,我會(huì)盡量多學(xué)幾種本領(lǐng):打洞,跳高,長(zhǎng)跑……學(xué)無止境,我會(huì)不斷自我提升的。只要讓我跑,風(fēng)吹,日曬,汗水,鮮血,我都會(huì)一笑而過。想了又想,我決定聽一回自己——放棄游泳,重拾短跑。感謝您這段時(shí)間對(duì)我的精心指導(dǎo),在這里我想向您說說我的心里話。加油!呷呷!” 　　評(píng)論家青蛙打發(fā)感慨:“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。一次兔子被狼追到河邊,差點(diǎn)被抓住。心理描寫真實(shí)可信,細(xì)節(jié)刻畫具體到位。該考生是熟諳其中之道的。我會(huì)一直站在車站的門口,去送別,去祝福,去等待,去歡聚。但眼睛不管是在離去還是歸來時(shí)總是濕濕的。又千叮嚀萬囑咐:好好學(xué)習(xí),注意身體,多吃飯,少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”,一種讓人心田溫暖的嘮叨。這個(gè)世界一直在變,而站臺(tái)的戲卻沒變,它依然在上演著。汽車緩緩啟動(dòng),漸漸地成了點(diǎn),漸漸地消失在大霧的清晨,只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此,車站便停留在了我的記憶里。倒是一向沉默少言的父親開口了:我們今天要到外省去打工,一年可能才回一次……我當(dāng)時(shí)就哭了,因?yàn)椴幌氚謰岆x開。一天,爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。 　　 　　例文3 　　站在車站的門口 　　□湖北考生 　　車站,一個(gè)不斷上演著離別與歡聚的舞臺(tái)。 　　站在十八歲的門口,望向人生的大海,我想: 　　把帆留給風(fēng), 　　把槳留給浪, 　　把船長(zhǎng)的位置留給我! 　　 　　評(píng)點(diǎn) 　　這是一篇闡發(fā)人生感悟的抒情散文。我收獲了民族自豪感,作為黃皮膚的中國(guó)人,我欣喜地見證著祖國(guó)的進(jìn)步與光榮,我高興自己能與這樣的民族同行! 　　感謝十八歲的人生讓我感受著世界的真善美,讓我更明確自己的理想與人生的奮斗目標(biāo)! 　　站在十八歲的門口,我看著那串美麗的風(fēng)鈴,告訴自己:揮手告別那充滿酸甜苦辣的過去吧!現(xiàn)在,我要鼓起勇氣準(zhǔn)備駛向人生的下一個(gè)航程。我收獲了親情,那兒有我從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步再到獨(dú)立思考時(shí),父母對(duì)我無微不至的呵護(hù)與諄諄的教導(dǎo)。 　　 　　例文二 　　站在十八歲的門口 　　□湖北考生 　　青春是一串風(fēng)鈴,我看見它掛在十八歲的門口,隨著風(fēng)兒叮當(dāng)作響,朝我招著手。文章的立意決定文章的質(zhì)量。 　　我站在老屋門口,想著那些平常小事。我想他是不愿在老屋的門口哭,怕爺爺奶奶瞧見了傷心?！蔽蚁胛沂嵌?爺爺奶奶都在這里去了,爸料想是在這門口看到了他們的身影。孤零零地,我噙著淚,聽著她嗚咽,卻哭不出聲。奶奶喜歡嘮叨,嘮叨那些我好奇的往事。 　　后來遷了新居,奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。那場(chǎng)景重復(fù)了幾年。而我徘徊在門口,想著那些平常小事。 　　“站在_____的門口”這道題目,寫作的范圍寬泛,容量大、題材多、靈活性大,考生比較好寫。 　　“站在_____的門口”這道題審題立意的關(guān)鍵在于“誰”站在“什么”門口“怎么樣”,人物、對(duì)象和思想深度等?！罢尽笔怯幸馑几幸馕兜摹罢尽薄?　　 　　考題解析 　　 　　寫好半命題作文“站在_____的門口”的前提在補(bǔ)題。(60分) 　　要求:( 1)請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整,并寫在答題卡上,然后作文。常識(shí)是人類生活中最基本的方面,但是我們往往遺忘掉,不注重離自己最近的、當(dāng)下的事務(wù),反而只注重一些很遙遠(yuǎn)的事情。另外,因?yàn)槌ＷR(shí)具有多義性,對(duì)一些學(xué)生而言很容易落入俗套。至于文章的立意,題目提供的文字導(dǎo)引部分至少有三個(gè):第一句話的意思是,我們的生活離不開“常識(shí)”。自擬題目,自定寫法,不少于800字 。變形話題作文是指作文命題看似是材料作文的命題形式,但又不是純粹的材料作文,嚴(yán)格的說應(yīng)該是話題作文。當(dāng)然從寬泛的角度講,“我”也可以是文中的“我”。這個(gè)話題作文與以往較為寬泛的話題作文的命題不同,今年的文題是“主謂賓”句式的話題,其中的主語“我”和謂語“說”起到了一定的限制作用。(5)不得套作,不得抄襲。 　　要求:(1)自選角度,自擬題目。如天津卷高考作文: 　　閱讀下面的文字,按照要求作文。 　　純粹話題作文。一個(gè)“也”字,要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過程,但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。比較近,就暗示你所寫的要突出真實(shí)、真切,最好是寫你自己的感受。 　　【解析】寫半命題作文,創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。福建卷:這也是一種______。長(zhǎng)于議論的,不妨有層次有條理設(shè)置分論點(diǎn),彰顯思維的深刻。另外“站”這一動(dòng)詞既可指過程,也可指結(jié)果,這樣就暗示我們寫作時(shí)必須挖掘,要體現(xiàn)的是“站”的主體對(duì)某一對(duì)象的認(rèn)識(shí)、思考逐漸深入的過程。補(bǔ)題前要對(duì)作文題目進(jìn)行分析?？梢杂洈⒔?jīng)歷,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開想象,等等。湖北卷:請(qǐng)以《站在 的門口》為題寫一篇文章。又具有話題作文的部分開放特征,橫線上的內(nèi)容完全可以由考生根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、自我情感生發(fā)的需要來擬定,千人可有千面。還可以是某種指導(dǎo)自己人生的精神或文化。但是還需要注意的是,在這個(gè)題目中,有個(gè)詞可能會(huì)被學(xué)生所忽略,這就是“隱形”二字,而這恰是主題的關(guān)鍵所在。 　　【解析】前些年,張韶涵憑借一首《隱形的翅膀》紅遍大江南北,深受青少年的喜愛。如北京卷:有一首歌唱道:“我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望。或有感而發(fā),書寫內(nèi)心感悟。另一方面,要思考寫一個(gè)什么樣的故事,表現(xiàn)什么,我在故事中的地位與分量,這一些,也是不能不思考的。④不要套作,不得抄襲。請(qǐng)以“我與故事”為題作文。比如將作文題在具體的內(nèi)容上擴(kuò)展為“愛的見證”“中國(guó)真情見證”“歷史見證”“談司法見證制度”“見證愛情”“時(shí)間的見證”等。在歷史長(zhǎng)河中,許多人或事物又成為歷史的見證”,我們既可寫現(xiàn)實(shí)人生,也可追溯歷史人物或事件。這段材料共兩句話。④文體特征鮮明。 　　請(qǐng)以“見證”為題,寫一篇不少于800字的文章。 　　山東卷:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。不管寫什么,都要注意兩點(diǎn),一是要多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用,記敘、描寫、說明、抒情、議論并用。但要實(shí)際表現(xiàn)則有些難度。獨(dú)詞型命題是指作文的題目由一個(gè)詞語構(gòu)成。可以論證“怎樣”來品味時(shí)尚,突出對(duì)品味“方法”的指導(dǎo)。如果寫記敘文,首先要突出記敘的價(jià)值或意義?！胺?、語言、文藝等方面”的提示比較有實(shí)際意義,便于避免學(xué)生一時(shí)找不到話題。③除詩歌外,文體自選。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動(dòng),有些時(shí)尚如過眼云煙,有些時(shí)尚會(huì)沉淀為經(jīng)典。也可寫踮起腳尖的芭蕾舞者的生活,把此類人的生活狀態(tài)及精神追求揭示出來。主觀上,可引申提煉“不滿現(xiàn)狀,爭(zhēng)取更高”、“努力進(jìn)取,追求卓越”、“提升自我,超越自我”等觀點(diǎn)。動(dòng)賓型命題是指所給出的作文題目由一個(gè)動(dòng)賓短評(píng)構(gòu)成。命題作文則不同,它沒有限制,也就無從參考,需要“自起爐灶”,在上述各方面動(dòng)更大的腦子。這也是考生可以剖入的一個(gè)很好的點(diǎn),但需要有相應(yīng)的經(jīng)歷或者感受,否則容易寫得空洞無物。二是真情,體現(xiàn)的是一種鄉(xiāng)土之情。 　　【解析】《綠葉對(duì)根的情意》說的是人要有感恩之心、回報(bào)之意,歸根結(jié)底是“真情”。 　　不要問我到哪里去,我的路上充滿回憶。 　　不要問我到哪里去,我的心依著你。當(dāng)然,根據(jù)自己的特長(zhǎng)也可以寫成寓言、小說、散文等。⑶風(fēng)格是完全屬于個(gè)人的,不可替代,不可模仿。 　　根據(jù)這段材料寫一篇作文,文體不限,不少于800字。如上海卷: 　　鄭板橋是清代書畫家、文學(xué)家,“揚(yáng)州八怪”之一。如從本材料中提煉觀點(diǎn),小趙的就是“善舉”,小孫的是“冷靜思考后,不放棄行善”,小李的是“誠(chéng)信的缺失”,小錢的是“別誤入誠(chéng)信的圈套”,小周的是“善良的人值得稱贊”。”大家都說好。” 　　小孫說:“別因他人行騙,自己放棄行善。 　　暑假里,幾個(gè)高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。這一點(diǎn)考生要尤其注意。今年江西省高考作文明確規(guī)定寫一篇議論文。因而,審清材料和把握議論文這種文體就成為了關(guān)鍵。(4)所寫內(nèi)容必須與給定的材料相合。有人稱其為民族英雄,有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則,還有