【正文】 實(shí)施對(duì)各職能部門德育工作評(píng)估，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。 實(shí)驗(yàn)研究方法、原則及研究對(duì)象 方法：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法 原則： 整體性原則；階段性原則；層次性原則。研究過程中的反思、網(wǎng)絡(luò) 德育管理平臺(tái) 預(yù)期課題中期成果 : 心得體會(huì) 或 研究報(bào)告、論文 ? 構(gòu)建德育工作組織管理體系，建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，使德育工作全方位有序開展。有效是指要把握孩子的思想狀況，注意傾聽他們的想法，給他們提供自己的建議，而不是引起他們反感的一再要求和訓(xùn)誡。有很多人長(zhǎng)時(shí)間泡在網(wǎng)上是因?yàn)楣ぷ餍枰?，如軟件工程師等，而不是由于?duì)某種網(wǎng)上活動(dòng)不可控制的內(nèi)在沖動(dòng)。在學(xué)校和家里都沒有發(fā)言權(quán)，怎么辦？去網(wǎng)上，在網(wǎng)上“我的地盤我作主”。而自我意識(shí)在這一時(shí)期的發(fā)展更是被譽(yù)為第二次飛躍。青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比率非常高還有一個(gè)重要的條件，即在網(wǎng)絡(luò)中能輕易地獲得各種網(wǎng)絡(luò)游戲。有人統(tǒng)計(jì)過，每天黃色網(wǎng)站的點(diǎn)擊率是各種網(wǎng)站點(diǎn)擊率中最高的，而青少年網(wǎng)絡(luò)性成癮的比率也是比較高的。而另一方面，兒童青少年隨著年齡的增長(zhǎng)，性生理和性心理逐漸成熟，他們有這一方面的需要。 ? 另外，在中國的家庭和學(xué)校中，性是個(gè)禁忌的話題。兒童青少年正處于一個(gè)社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，他們有與人交往的強(qiáng)烈愿望。 ? 在這個(gè)案例中，羅章是典型的由于家庭教育問題引起的網(wǎng)絡(luò)成癮個(gè)案。沉溺于網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，而且與周圍同學(xué)的交流越來越少，對(duì)班主任和任課老師則是避而遠(yuǎn)之。另一方面，家長(zhǎng)要注意與孩子之間正常的溝通技巧，很多孩子之所以沉溺于網(wǎng)絡(luò)正是由于在現(xiàn)實(shí)生活中無法與周圍的人進(jìn)行有效的溝通導(dǎo)致。美國心理學(xué)家金伯利 由于父子意見不合，多次發(fā)生沖突。 案例一：上網(wǎng)行為都要阻止？ ? 今年初一的李偉（化名）在考上重點(diǎn)初中后，獲得了父母的獎(jiǎng)勵(lì) ———一臺(tái)電腦。青少年在網(wǎng)上不必在乎自己是誰，網(wǎng)上的任何角色都是平等的，而且絕對(duì)自由。而在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請(qǐng)求都會(huì)得到不少人的幫助。一種是學(xué)習(xí)失敗的青少年，另一種是以前學(xué)習(xí)特別好，但隨著升入高一級(jí)學(xué)校難以在競(jìng)爭(zhēng)中保持原來位置的青少年。每天上 11節(jié)課，睡覺時(shí)間少于 7個(gè)小時(shí)，每周只能休息 1天，每個(gè)寒暑假都是提前 10幾天到校上課。青少年面對(duì)最多的現(xiàn)實(shí)是學(xué)習(xí)。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過一段實(shí)踐與研究后，由課題組下到各子課題組視導(dǎo)，爾后召開課題研討會(huì)，安排互相交流實(shí)踐與研究的操作方法經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)斷，推動(dòng)課題研究健康發(fā)展 完成本課題的條件保證 ? 人力保證：組織有研究意向及能力者參與 ? 物力保證：學(xué)校行政計(jì)劃科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi) ? 時(shí)間保證：預(yù)期三年左右 研究成果 ? 課題準(zhǔn)備階段（ ） ? 陳順榮、王明輝、莊榮坤等 6人查閱學(xué)術(shù)理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí) ,收集相關(guān)資料，分析數(shù)據(jù) ,通過問卷調(diào)查、個(gè)別座談、觀察等方法，了解學(xué)生的思想實(shí)際、上網(wǎng)情況；制定課題的研究方案 。邀請(qǐng)各方面專家對(duì)研究進(jìn)行評(píng)議，論證實(shí)驗(yàn)的研究方向和有效度。 研究方法和步驟 1）研究對(duì)象： 陳埭鎮(zhèn)周邊學(xué)校中學(xué)生（以我校學(xué)生為主） 2）研究方法： 行動(dòng)研究法 :本課題所進(jìn)行的研究，按照計(jì)劃、行動(dòng)、考察、反思四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 ——建立健全網(wǎng)絡(luò)立法，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展從無序到有序。社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起各自的責(zé)任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。 ? 學(xué)校德育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開放和民主，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，這才有利于教育者了解學(xué)生的真實(shí)思想，把握問題的關(guān)鍵，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到入腦、入心、入情、入理的德育績(jī)效。 總結(jié)階段 ( 202 62022. 11 ) 收集整理資料，撰寫課題研究報(bào)告或論文，召開鑒定論證會(huì) . （ 1）、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)戰(zhàn)略高地，我們作為教育者沒有搶先占領(lǐng)這個(gè)高地（或者說教育在網(wǎng)絡(luò)的占有率很低），使相當(dāng)一部分學(xué)生被一些不健康網(wǎng)站、網(wǎng)吧侵蝕或毒害。在學(xué)校的網(wǎng)頁上，同學(xué)們可以瀏覽自己的軍訓(xùn)剪影，欣賞同伴的青春風(fēng)采，也可以閱讀名家作品，收看經(jīng)典影片，還可以去“歷史展廳”欣賞秦磚漢瓦，去“藝術(shù)長(zhǎng)廊”品茗“顏風(fēng)柳骨”。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)的過程中充分展示自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，努力實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，充分地獲得成就感。 .鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源 ,自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁或網(wǎng)站 ,主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。中學(xué)生處于少年到青年的過渡時(shí)期，成長(zhǎng)給他們帶來了許多的煩惱，他們需要向老師傾訴，但羞于啟口。由于學(xué)校地處農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)，大部分家庭都很有錢，家家有電腦，但其自身缺乏知識(shí)，學(xué)生回到家后無法得到很好的教育。保證了教師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí) ,了解網(wǎng)絡(luò) ,掌握了網(wǎng)絡(luò)工具 ,教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流 ,并有針對(duì)性地開展對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。（目前，網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不文明行為，如在發(fā)送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息散布含有不健康內(nèi)容的郵件，欺騙或用不文明語言攻擊他人等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，使他們懂得維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要從我做起，要具有公德心和責(zé)任感，絕不能有玩世不恭態(tài)度和以其人之道還其人之身的報(bào)復(fù)心理。通過學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都能夠了解一些法律知識(shí)，在頭腦中建立用法律來保護(hù)自己的意識(shí)；也能夠意識(shí)