【正文】 一個 班級就是一個小團(tuán)體，老師就是這個團(tuán)體的領(lǐng)頭羊，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。不同的班級，不同的學(xué)生，因班因人施教，在實踐中，找到適合他們的最佳方法。 三、班 級管理“嚴(yán)”為輔 做好班級工作，如果僅有愛心而沒有嚴(yán)格的要求也不行，愛心具有偉大的力量，但也決不是萬能的。 二、班級管理以“勤”為本 勤就是勤快，付出辛勤的勞動，要體現(xiàn)一個“勤”字，即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，這就要求班主任做到： 腿 勤、眼勤、嘴勤、手勤，一個班級首先要有自己的班級規(guī)范，規(guī)范的制定對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)有重要意義。 一個摯愛學(xué)生的班主任，自然會在學(xué)生中有很高的威望，自然會博得學(xué)生的信任和愛戴，你就會像磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住，同時理解和溝通必不可少。在多年的實踐中，我認(rèn)為要做到如下四點(diǎn)： 一、班級管理“愛”為首 搞好班級工作，首先要突出一個“愛”字?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。其他的學(xué)生再也不斤斤計較，你是否批評他了，而是服服帖帖的學(xué)習(xí)。我把獎品退給了她們，在她們的信上回了一句話，這句話是“這些東西仍是你們的，它們是對誠實的獎勵”。 一味的嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生會感覺班主任不可接近，對班主任是畏而遠(yuǎn)之，這樣班上就會有很多情況班主任不了解，于是就要求班主任還要有一顆寬容的心。 一、嚴(yán)：嚴(yán)以律己，嚴(yán)格要求學(xué)生 班主任是全班學(xué)生的領(lǐng)頭雁，其言傳身教對學(xué)生的思想和行為有著舉足輕重的作用，特別是對這些稚氣未脫的初一學(xué)生來說，班主任的 言行更是學(xué)生們效仿的表率，為了我們的學(xué)生成人成才，我在各方面嚴(yán)格要求自己：說話講究方式方法，注意分寸；克制自己的急躁脾氣，不輕易批評某個學(xué)生；認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、務(wù)必把每堂課上得最好，要求學(xué)生做到的，自先我自己要做到，而且言出必行。 總之，對學(xué)生既要愛又要嚴(yán)，嚴(yán)在教育，愛在感化；嚴(yán)在管理，嚴(yán)中注愛；嚴(yán)是形式，愛是內(nèi)容；嚴(yán)是手段， 愛是目的；嚴(yán)是說服，愛是力量。學(xué)生明白了道理，才能提高自覺性，變成自覺的行動。遷就會使學(xué)生失去嚴(yán)格的要求，沒有要求也就沒有教育，只有當(dāng)班主任把對學(xué)生的真摯熱愛和嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來的時候，才會體現(xiàn)出班主任對學(xué)生的深厚感情?！边@種真誠具體體現(xiàn)于對學(xué)生教育過程中的熱心、耐心、細(xì)心和信心，切實始終如一的、滿腔熱忱的做到循循善誘，誨人不倦 ，潤物無聲。在老師的鼓勵下，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績都有所提高，這種師愛之情能激發(fā)學(xué)生的熱情。班主任只有將這種愛滲透到具體的、細(xì)微的教育工作中，才能取得好的教育效果。班會課對學(xué)生有較大的觸動，學(xué)生為此受到鼓舞，感到溫暖，而且對前途充滿信心，積極向上，班上的班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)端正。高爾基說過：“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛誰，只有愛學(xué)生的人，他才可以教育好學(xué)生。 以愛博其心 以嚴(yán)導(dǎo)其行 羅田縣義水學(xué)校 閆春梅 教育是一門科學(xué)，班主任工作是一門藝術(shù)，它主要是對班級管理，對學(xué)生貫徹日常行為規(guī)范，進(jìn)行思想教育及養(yǎng)成教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸多方面得到長期發(fā)展。制訂了《本班學(xué)生一日常規(guī)》，通過經(jīng)常性的學(xué)習(xí)，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了深刻變化，在去年的學(xué)生家長會上，我班上的學(xué)生家長基本到齊，原定兩小時的家長會結(jié)果開了三個多小時，家長的一致反映孩子現(xiàn)在懂禮貌多了，也愛學(xué)習(xí)了，文化課成績也大有進(jìn)步，這得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和班主任。我每天中午利用去一中為女兒送午餐之機(jī)，在返回途中常去一些學(xué)生經(jīng)常去的網(wǎng)吧，看有沒有本班的學(xué)生，抓到的及時向家長反映，共同管教，到后來限時到?；蚣议L親自接送到校。 記得去年我剛開始接初二（ 4）班班主任時，開始一段時間班上“平安無事”。 二、以扎實的工作作風(fēng)干好班主任工作 我時常告誡自己一定要把班主任工作做好做細(xì)，不得誤人子弟，家長把孩子送到學(xué)校是對學(xué)校的信任，班主任有責(zé)任把他們引導(dǎo)好、教育好，誤人子弟不是工作失識而是犯錯誤。”她的話是有代表性的，我靜靜地聽著，同學(xué)們也用期待的目光等我的回答。”基于這一點(diǎn)，我就開始全面打造班主任這個角色，力爭做好藍(lán)天下最小的“官” —— 班主任。我就帶頭，做給學(xué)生看，其實我的雙退像灌滿了鉛，頭昏沉沉，但我還是堅持到了最后并取得了較好的成績，同學(xué)們看在眼里，愧在心理。比如，我就特別注意在學(xué)生中的形象，做到嚴(yán)于律己，哪個女人不愛美？可我從不在上班時間化妝，刻意打扮。更重要的是 有助于學(xué)生走上社會以后，能夠以一個合格的社會成員的身份，以主人翁的精神面貌出現(xiàn)在眾人面前，為社會主義事業(yè)勇于開拓，敢于創(chuàng)新，盡職盡責(zé)。可隨著年齡的增長，又長期缺少關(guān)心和溫暖，學(xué) 習(xí)一落千丈，且染上了不少惡習(xí)，多次教育無一絲見長。你感情投資得越多，收獲也就越多。班主任與學(xué)生接觸多，對學(xué)生影響大，學(xué)生善于觀察，更善于模仿。除了學(xué)校的獎勵項目以外，我們班 每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生 (100 分以上的同學(xué) )及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評出一個進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個 班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級讀 ,可以加德育分；之后我讓學(xué)生說說自己的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。 2， .每一次活動前后作好思想動員和總結(jié) ： 不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是班內(nèi)活動，我總是事前作好思想動員。平時看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，班會或星期五在班級念念。比如，我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進(jìn)行說明教育；要他們上課能各抒已見，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信、有見解、充滿勇 氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。 三、充分利用班會 ,做好思想工作 ： 想使學(xué)生能 “ 親其師，信其道 ” 就必須在思想上和他們相通。在實踐中師生不斷完善班規(guī) ,形成了良好的班風(fēng)。我們班除了 10 位班委及課代表 ,每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長 ,每天有值日班長 ,聯(lián)絡(luò)員 ,并從每組選出一位值周班長。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。 一、理論聯(lián)系實際 ,借鑒他人經(jīng)驗 ： 要搞好班主 任工作 ,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。當(dāng)然，這不僅與自身的努力有關(guān)，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。 四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯 經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。 在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，每一次的集體活動我更是放手讓班干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作? 樹典型、學(xué)先進(jìn)，班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識 。 注重課堂教學(xué)效果 ，重點(diǎn)在講和練上下功夫，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，采取精講精練的方法，精心設(shè)計訓(xùn)練題，避免雜亂和機(jī)械重復(fù)，使學(xué)生學(xué)得輕松，興趣濃厚，有效地控制了后進(jìn)生的厭學(xué)現(xiàn)象，要求學(xué)生當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，有效地控制了學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈?。為了加?qiáng)班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。 積極做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識，鞏固上學(xué)年的管理成果，將班級管理提高一個檔次。一學(xué)期來，我在思想上積極要求上進(jìn)，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我就是這個家里的當(dāng)家人，有什么困難就來找當(dāng)家人。因此只有把起點(diǎn)放在后進(jìn)生努力一下 ，就可以達(dá)到的水平上，才能使他們產(chǎn)生成功的欲望，向成功邁進(jìn)并享受成功的樂趣，后進(jìn)生低層次的目標(biāo)一旦實現(xiàn)，教師就要提出一個稍高層次的目標(biāo)讓他努力，幫他實現(xiàn)，這種循序漸進(jìn)的方法可使后進(jìn)生增強(qiáng)自信，逐步走向成功。協(xié)調(diào)一致搞好班風(fēng)建設(shè)，形成人人在這個集體里都能尊重和愛護(hù)，得到溫暖和關(guān)心，人人都愿為這個集體的健康成長作貢獻(xiàn)，盡義務(wù)的氛圍。工作上的決策，通過各種民主方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。盡量不讓他單獨(dú)行動，同學(xué)、老師向他投去信任，誠摯的眼光，讓他感到班集體的溫暖，在這次校冬運(yùn)會上他表現(xiàn)突出，為班集體贏得了榮譽(yù) 。人總是有感情的，經(jīng)過我精心的培植與長期的磨合，學(xué)生開始在小作文本上與我談心，談他們不被父母理解，被老師、同學(xué)、朋友誤會等等，預(yù)期的目的達(dá)到了，因而我有些沾沾自喜，可是當(dāng)我每次打開他們小作文的時候，我的心情又漠然沉重起來，班上有很多學(xué)生父母外出打工，平時要自己照顧自己，有父母離異，性格孤僻，不合群的，還有幾個女生正承受著失去母親的慘痛??面對他們的彷徨、孤獨(dú)、痛苦，我的心隱隱作痛，剎 時間學(xué)生競成了我心中最了不起的人，我終于明白了，理解了，是?。∶鎸θ绱嘶顫?、懂事的孩子們，我又有什么理由放棄呢？每次走進(jìn)教室，看到那張張笑臉，那一雙雙渴求知識的眼睛，那種愛，那種激情便會從心底源源不斷地涌起，是啊！是理解、寬容讓學(xué)生們很快接納了我這個班主任。不僅班長和體育委員的工作表現(xiàn)得更為出色了，在同學(xué)中的威信更足了，而且效仿和自覺學(xué)習(xí)他倆的學(xué)生猶如雨后春筍，一天比一天多。其他同學(xué)也真情外溢，異彩紛