[初二語文]春酒教學設計-wenkub.com
2025-01-13 06:03 本頁面
【正文】 也許，教育本身就意味著遺憾，在遺憾中不斷去探索，去創(chuàng)新，這也是我們不斷努力的動力所在?？赡芤彩且驗闀r間的關系，我覺得有些問題探討的還不夠深入。從文章的初讀感知到研讀探討；從品讀賞析到感悟主旨是一個由表及里，再由淺入深的一個過程，符合學生的認知規(guī)律。反復揣摩課文意圖，精心備課，設計教學過程的經(jīng)過久久留在我的心中，對我的教學能力是一個可貴的鍛煉和提高。﹙5﹚結合名人事跡教育學生愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)做貢獻。、展示。﹙2﹚學生代表展示。二、 朗讀課文，整體感知 學生大聲朗讀課文，思考：﹙1﹚本文寫了哪些場景？﹙過新年、喝春酒、喝會酒﹚﹙2﹚從這些場景中你感受到了什么？﹙學生自由發(fā)言﹚三、品讀課文快速默讀課文，找出文中富有情趣的細節(jié)描寫，細細品味。學生跟讀；學生練讀；個體讀、集體齊讀等方式。
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