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2025-01-07 01:35 本頁面
【正文】 可貴的是，學校委員會在一開始就積極把危機的真相袒露開來，實踐證明，這一做法為后來學校內外積極努力、共同倡議增加納稅額行動的出現(xiàn)奠定了基礎。學校在廣泛溝通的基礎上，召開一系列聽證會議，根據聽證會，學校制定了七條決定。沉著冷靜是任何危機管理者都必須具備的基本素質。 （三）評價 總得來講，該學校憑借自身的積極努力度過了難關，預算減少 10%對學校而言并未產生實際影響。然而，在秋季、冬季和春季，每個學生，不論男生還是女生，都將有體育和非體育活動參與。 學生的一切計劃和項目都將繼續(xù)，不過，要盡可能地把支出減少到所要求的縮減標準之內 該年余下時間內，學校將不再購買任何配置，學校供應減少為正常情況下的一半。學校提議所有人為校長和學?？傞L提供克服財政預算危機的建議。州之所以在一個相當晚的時候通知學校預算減少之事，是因為州預期財政出現(xiàn)虧空使得經濟形勢比預想的后果還要糟糕，于是州不得不宣布減少學校預算的決定。作為可能的危機發(fā)生地，學校卻沒有做出足夠的重視和預防，結果潛在的危機變成了吳某某受傷的事實。學校收集證據，無疑做好了事故后續(xù)處理的最壞打算，即和學生（家長）打官司。雙管齊下，這里是指學校一方面積極為受傷學生的治療付出努力，爭取學生早日康復出院；另一方面學校進行資料積累工作。危機事故的主要處理者，以校長為首的學校領導層始終堅守在醫(yī)院的周圍，為孩子的治療積極活動，充分表明了學校對孩子的關心和對事件的重視。 W中學的管理層充分認識到這一點，在事件處理的過程中始終強調一個字 —— 快 。 與家長尋找解決問題的共同點。總之，一切從孩子的健康出發(fā)、從家長的穩(wěn)定出發(fā)。 學校領導始終在醫(yī)院疏通聯(lián)絡，以求盡可能快地進行檢查治療，之后多次請專家會診。經過六院積極醫(yī)治，愈后較好，吳某某于 1999年 1月 22日出院， 2月 6日拆除石膏繃帶?？梢哉f， W中學面臨著良好的發(fā)展前景。 危機恢復是學校危機管理的重要組成部分，危機事件總是能夠為學校帶來一定的有形和無形的損害和危害。首先，危機恢復是維持學校和個人存在和走向常規(guī)的必要條件。學校委員會或者危機管理小組的成員必須獲得與危機情境及時相關的信息并把這些信息發(fā)送到中心辦公室和其他受影響的學校及單位。 對危機計劃的評價。 校內溝通計劃和對外溝通計劃； 指令連鎖，以免危機事件來臨時難以找到一個主要的管理者； 制定危機處理計劃（ Crisis Management Plan） 每一所學校的危機管理計劃都應當是一份書面文件，其目的必須明確，即保護和維持生命的繼續(xù)、減少感情上的創(chuàng)傷、幫助受害者從情感創(chuàng)傷中恢復過來、把危機事件給個人和（或）學校設施帶來的損害降低到最低點。小組成員的角色和責任應當寫入學校書面危機管理計劃之內。這些人可以包括校長、副校長、校長助理、班主任、醫(yī)生和護士、學校心理咨詢教師、一個或多個精選出來的教師、學校安全保衛(wèi)人員等。當管理人員不得不在處境不利的情況下面對無數(shù)聽眾、回答無數(shù)問題時，他們需要了解組織行為、組織溝通、道德倫理、戰(zhàn)略、以及公共關系方面的理論與實踐知識。 學校危機事件處理制度 危機預防階段 ，學校危機管理者和機構要 執(zhí)行兩大任務，即防患于未然，將危機扼殺在搖籃里；對于已經爆發(fā)的危機，準確快速地認識、評估危機，為下一階段的危機事件處理做好先期準備工作。因此，隔絕危機潛存因子，是危機管理的必要手段。 2．發(fā)現(xiàn)危機： 危機的發(fā)生一般有其征兆，因為任何事物均有其潛在、多重的危機，甚至彼此的互動間也會產生相對的危機。因此，決策者必須具有高瞻遠矚的智能，同時更須具備有明確而果敢的決斷力，否則不僅不能處理危機，反而會將危機擴大。 3．建立溝通渠道： 在危機處理中，多方溝通管道必須維持暢通。 （一）、原則 1 ． 需有常設的危機處理組織： 危機最明
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