【正文】 這樣做可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ② 分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素 a． 溫度要一致 。 應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種方案 ， 以便交流 ， 資源共享 。剩余的母液應(yīng)放在 4 ℃ 下保存，如果瓶底部長(zhǎng)有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。 但 NAA對(duì)不同植物促進(jìn)生根 的最佳濃度有較大差異 ” ， 所以當(dāng)出現(xiàn)NAA浸泡對(duì)茉莉花插條生根的促進(jìn)效果較好 ， 而另兩組未達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果時(shí) ， 要從內(nèi)因 (材料對(duì)生長(zhǎng)素類似物的敏感程度 )和外因 (實(shí)驗(yàn)自變量和無(wú)關(guān)變量的控制 )兩個(gè)角度去分析 。 NAA促進(jìn)茉莉花插條生根的最佳濃度約為 ________。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 3組同學(xué)分別用不同植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ， 結(jié)果如下： 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (3)結(jié)果分析：由結(jié)果可知 ， NAA浸泡對(duì)茉莉花插條生根的促進(jìn)效果較好 ， 而另兩組未達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果 。 1～ 3號(hào)燒杯中分別按序加入 100～ 300 ppm的萘乙酸溶液 50 mL,4號(hào)燒杯中加入 ________作為對(duì)照。 實(shí)驗(yàn)原理： NAA能促進(jìn)植物扦插枝條生根 ,有利于插條的存活 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ③ 若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于 m。 A′ 、 B′ 、 C′ 點(diǎn)分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根 、 芽 、 莖的生長(zhǎng)既不促進(jìn) ,也不抑制 。 ③ 側(cè)可用 f點(diǎn)表示， ④ 側(cè)可用 c點(diǎn)表示 ,⑤ 可用 d點(diǎn)表示， ⑥ 用 a點(diǎn)表示。 頂芽處 ,生長(zhǎng)素濃度處于促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍內(nèi) ， b點(diǎn)符合要求 。L－ 1。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 易錯(cuò)警示 對(duì)生長(zhǎng)素有關(guān)的曲線信息解讀不準(zhǔn)確 【 例題 】 (2022 植物激素和動(dòng)物激素都屬于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)物質(zhì) ， 含量微少 ， 但作用非常顯著 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (4)欲使矮莖花卉長(zhǎng)高 ， 使用哪一種植物激素最具功效 ？ ________________________________________________________________________?；卮鹣铝杏嘘P(guān)使用的有效激素的問(wèn)題 。 植物細(xì)胞的分化 ， 器官的發(fā)生 、 發(fā)育 、 成熟和衰老 ,整個(gè)植株的生長(zhǎng)等是多種激素相互協(xié)調(diào) 、 共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 。 利用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液可促進(jìn)黃瓜的花向雌花分化 ， 從而大幅度提高產(chǎn)量 。由于雌蕊沒(méi)有授粉，胚珠不可能發(fā)育，這樣的果實(shí)就是無(wú)子果實(shí)。在生產(chǎn)實(shí)踐中， 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 扦插時(shí)往往選用帶芽的枝條，這是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，有利于生根。 【 答案 】 (1)向左彎曲生長(zhǎng) (2)不能 極性運(yùn)輸 頂端優(yōu)勢(shì) 去除頂芽 (3)C 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 互動(dòng)探究 (1)上題中對(duì)胚芽鞘 C給予單側(cè)光照射 ， 是否會(huì)影響胚芽鞘 C的生長(zhǎng)狀況 ？ 為什么 ？ (2)上題中如把乙植物橫放 ， 該植物的莖和根將如何生長(zhǎng) ？ 【 提示 】 (1)不會(huì)的 ， 因?yàn)楦惺軉蝹?cè)光刺激的部位是尖端 ， 該胚芽鞘無(wú)尖端 ， 故單側(cè)光對(duì)其生長(zhǎng)沒(méi)有影響 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 【 解析 】 (1)甲圖中接受塊里含生長(zhǎng)素 ，將接受塊放在去尖端胚芽鞘的右側(cè) 。當(dāng)植物表現(xiàn)出乙圖所示的情況時(shí)，原因是丙圖中頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度分別為 _________________。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ,胚芽鞘 C發(fā)生的現(xiàn)象是 ______________。 如果摘除頂芽 ，側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度降低 ， 側(cè)芽所受到的抑制作用就會(huì)減弱 ， 逐漸發(fā)育為枝條 。從上面的知識(shí)點(diǎn)也可以看出，對(duì)于同一植物同一器官來(lái)說(shuō)，如圖中曲線所示，植物表現(xiàn)出對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素發(fā)生的效果不同，橫坐標(biāo)以上部分對(duì)應(yīng)的 “ 濃度 ” 對(duì)植物表現(xiàn)的都是促進(jìn)作用，可見(jiàn)這些 “ 濃度 ” 都應(yīng)該算是 “ 低 ” ；而橫坐標(biāo)以下部分都為抑制，這部分所對(duì)應(yīng)的濃度都算是 “ 高 ” 。 促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度對(duì)芽和根具有抑制作用；同樣 ， 促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度也對(duì)根具有抑制作用 。L－ 莖的最適濃度是 10－ 4 mol 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 3． 可利用下圖來(lái)理解極性運(yùn)輸 、 橫向運(yùn)輸兩種運(yùn)輸方式： 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 4． “ 兩重性 ” 與生長(zhǎng)素的濃度及植物器官的種類有關(guān) (1)一般地說(shuō) ,生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng) ,高濃度則會(huì)抑制生長(zhǎng) 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ② 實(shí)驗(yàn)操作流程 (圖解 )： ③ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：證明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 。 (外因是單側(cè)光照射 ， 內(nèi)因是生長(zhǎng)素的分布不均 。徐州高二統(tǒng)考 )下圖表示有關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 例 1 (2022 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (3)推測(cè) 胚芽鞘的尖端可能會(huì)產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下，對(duì)胚芽鞘下面的部分生長(zhǎng)產(chǎn)生某種影響。 如生長(zhǎng)素 、 赤霉素 、 細(xì)胞分裂素均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用 ， 而脫落酸可抵消三者效應(yīng)而抑制生長(zhǎng) 。 (3)一般規(guī)律： 一般來(lái)說(shuō)，低濃度生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植株的生長(zhǎng)，而高濃度生長(zhǎng)素卻抑制植株的生長(zhǎng)。 吲哚乙酸 分生 生長(zhǎng)旺盛 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 想一想 把盆栽植物放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上 ， 你預(yù)測(cè)該植物的生長(zhǎng)有何特點(diǎn) ？ 提示： 彎向光源生長(zhǎng) (表現(xiàn)為向光性 )。 (3)1934年，郭葛從生物材料中分離出生長(zhǎng)素，確定是 ______________。 植物生長(zhǎng)物質(zhì) 植物激素 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (2)植物激素是指在植物體內(nèi) __________合成 ， 并從 ___________運(yùn)輸?shù)?__________，對(duì)植物 ___________具有顯著生理作用的______的化學(xué)物質(zhì) 。 (重點(diǎn) ) 2． 生長(zhǎng)素的作用及特點(diǎn) 。 (重難點(diǎn) ) 3． 植物生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用 。 __________是被最早發(fā)現(xiàn)的植物激素 。 某種化學(xué)信號(hào) 產(chǎn)生了某種物質(zhì) 生長(zhǎng)素 吲哚乙酸 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 3． 生長(zhǎng)素的成分 、 合成及作用部位 (1)成分： _____________。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 二 、 生長(zhǎng)素的特性及應(yīng)用 1． 極性運(yùn)輸：生長(zhǎng)素只能從植物體的______________向 _______________運(yùn)輸 ，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸 。 3． 植物生長(zhǎng)素類似