【正文】 定 ， 知道它是吲哚乙酸 ，具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的功能 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 特別提醒 生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了生物科學(xué)研究的基本思路：提出 (發(fā)現(xiàn) )問(wèn)題 → 作出假設(shè) → 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) → 實(shí)施實(shí)驗(yàn) → 分析證據(jù) → 得出結(jié)論；實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了對(duì)照思想 ， 體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則 ， 如達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的單一變量是尖端的有無(wú) ， 溫特實(shí)驗(yàn)的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過(guò) 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 例 1 (2022宿遷高二統(tǒng)考 )用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn) ， 一段時(shí)間后 ， 會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是 ( ) 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ① 胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽 ② 將尖端下部用錫箔遮住 ③ 在尖端橫向插入瓊脂片 ④ 將與 ③ 同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤(pán)上 ⑤ 將尖端切去 ⑥ 在尖端一側(cè)插入云母片 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ⑦ 在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊 ⑧ 在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊 A． ②⑤⑦⑧ B． ②③⑤⑥ C． ②④⑥⑦ D． ②③⑥⑦ 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 【 解析 】 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 ,故 ① 不彎曲 ② 彎曲；生長(zhǎng)素能通過(guò)瓊脂塊 ，故 ③ 彎曲 ， ④ 不彎曲；切去尖端不會(huì)生長(zhǎng) ，故 ⑤ 不彎曲； ⑥ 中右側(cè)被云母片阻斷無(wú)生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸 ， 左側(cè)生長(zhǎng)向右彎曲；促進(jìn)生長(zhǎng)的是生長(zhǎng)素而不是瓊脂 ， 故 ⑦ 彎曲 ， ⑧ 不彎曲 。 【 答案 】 D 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 【 探規(guī)尋律 】 胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中要特別關(guān)注的四個(gè)重要部位： 生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位 —— 胚芽鞘的尖端； 生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位 —— 胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū)； 感受單側(cè)光刺激的部位 —— 胚芽鞘的尖端； 能彎曲 、 生長(zhǎng)的部位 —— 胚芽鞘下部的伸長(zhǎng)區(qū) 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 變式訓(xùn)練 1． (2022徐州高二統(tǒng)考 )下圖表示有關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn) 。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后 ， 圖中甲 、乙 、 丙 、 丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是 ( ) 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 解析：選 A。 在 a、 b、 c、 d四個(gè)瓊脂塊中 ，a的生長(zhǎng)素濃度大于 b的生長(zhǎng)素濃度 ， c的生長(zhǎng)素濃度等于 d的生長(zhǎng)素濃度 ， 所以 a＞ c＝d＞ b， 即彎曲程度最大的是甲 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 生長(zhǎng)素的特性 1． 向光性 (1)原因：?jiǎn)蝹?cè)光影響了生長(zhǎng)素的分布 ， 使背光一側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光一側(cè) ， 從而使背光側(cè)的細(xì)胞伸長(zhǎng)快于向光一側(cè) 。 (外因是單側(cè)光照射 ， 內(nèi)因是生長(zhǎng)素的分布不均 。 ) (2)現(xiàn)象：表現(xiàn)為莖彎向光源生長(zhǎng) 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 2． 極性運(yùn)輸 (1)極性運(yùn)輸：是指生長(zhǎng)素只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸 ， 而不能逆向運(yùn)輸 。 (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明極性運(yùn)輸?shù)拇嬖? ① 實(shí)驗(yàn)材料與用具：燕麥胚芽鞘 、 瓊脂 、 刀片等 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ② 實(shí)驗(yàn)操作流程 (圖解 )： ③ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：證明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 特別提醒 形態(tài)學(xué)的上端與下端的辨別方法 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ① 對(duì)于地上部分同一枝條來(lái)講 ， “ 頂芽 ” 為形態(tài)學(xué)上端 ， 與之相對(duì)端為形態(tài)學(xué)下端 。 注意 “ 與枝條放置的方向無(wú)關(guān) ” 。 ② 對(duì)于地下部分的根來(lái)講 ， 以 “ 根與莖的對(duì)接處 ” 為基準(zhǔn) ， 距 “ 對(duì)接處 ” 越遠(yuǎn)的根為形態(tài)學(xué)上端 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 3． 可利用下圖來(lái)理解極性運(yùn)輸 、 橫向運(yùn)輸兩種運(yùn)輸方式： 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 4． “ 兩重性 ” 與生長(zhǎng)素的濃度及植物器官的種類有關(guān) (1)一般地說(shuō) ,生長(zhǎng)素在低濃度時(shí)會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng) ,高濃度則會(huì)抑制生長(zhǎng) 。 ① 最適濃度：指對(duì)植物某器官的生長(zhǎng)促進(jìn)作用最明顯時(shí)的生長(zhǎng)素濃度。每一種器官對(duì)應(yīng)一個(gè)最適宜的生長(zhǎng)素濃度，如圖中根的最適生長(zhǎng)素濃度是 10－ 10 molL－ 芽的最適濃度 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 是 10－ 8 molL－ 莖的最適濃度是 10－ 4 molL－ 1。 ② 在低于最適濃度范圍時(shí)，隨著濃度的增大 ,對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；超過(guò)最適濃度后，再提高生長(zhǎng)素的濃度，對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸減弱；當(dāng)濃度增大到一定的臨界線后，再繼續(xù)增大生長(zhǎng)素濃度則會(huì)對(duì)生長(zhǎng)起抑制作用，甚至殺死植物。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (2)同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同 ， 一般地說(shuō) ， 根 → 芽 → 莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低 (如圖 )。 促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度對(duì)芽和根具有抑制作用；同樣 ， 促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度也對(duì)根具有抑制作用 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (3)不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度也不同 。如雙子葉植物 單子葉植物 (如圖 )。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 特別提醒 “ 低 ” 與 “ 高 ” 是相對(duì)的。從上面的知識(shí)點(diǎn)也可以看出，對(duì)于同一植物同一器官來(lái)說(shuō)，如圖中曲線所示，植物表現(xiàn)出對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素發(fā)生的效果不同，橫坐標(biāo)以上部分對(duì)應(yīng)的 “ 濃度 ” 對(duì)植物表現(xiàn)的都是促進(jìn)作用，可見(jiàn)這些 “ 濃度 ” 都應(yīng)該算是 “ 低 ” ；而橫坐標(biāo)以下部分都為抑制，這部分所對(duì)應(yīng)的濃度都算是 “ 高 ” 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 5． 頂端優(yōu)勢(shì) (1)概念：植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象 。 (2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸 ， 過(guò)多地積累在近頂端的側(cè)芽部位 ， 使近頂端的側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度增加 ， 從而抑制該部位側(cè)芽的生長(zhǎng) 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (3)解除方法：去掉頂芽