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部分:全國(guó)高??傮w數(shù)據(jù)分析報(bào)告bl-wenkub.com

2025-01-02 22:14 本頁(yè)面
   

【正文】 高校應(yīng)及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)需求變動(dòng),避免開(kāi)設(shè)過(guò)多的重復(fù)專(zhuān)業(yè),同時(shí)對(duì)一些與社會(huì)脫節(jié)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該廢除。 問(wèn)題與建議: ? 針對(duì)高校擴(kuò)招造成就業(yè)難: 建議: ? 供需平衡雖然會(huì)受到供方增減的影響,但需方的增減同樣也會(huì)影響二者的平衡關(guān)系。 問(wèn)題與建議 問(wèn)題與建議: ? 針對(duì)教育質(zhì)量下降 建議:以增開(kāi)自習(xí)室、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)等作為保證教學(xué)效果的輔助手段;以增設(shè)擴(kuò)音和投影設(shè)備、增設(shè)多媒體教室和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等手段提高教學(xué)質(zhì)量。 負(fù)面作用四:學(xué)校師資不足 教授副教授講師助教教員 199519971999202102021040000600008000010000012021014000016000018000020210019952021年全國(guó) 高校教師職稱(chēng)分布(人 )19951996199719981999202120211995年至 2021年我國(guó)高校各類(lèi)職稱(chēng)的教師數(shù)目人都呈緩慢的上升趨勢(shì)。 年份 在校學(xué)生數(shù) (萬(wàn)人) 課題 數(shù) 出版專(zhuān)著 (部) 發(fā)表論文 (篇) 應(yīng)用成果 (鑒定成果數(shù)) 1998年 26917 5981 122775 1779 1999年 29760 6307 140492 2163 2021年 31942 7038 153366 2883 2021年 41037 9107 175742 1942 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下: 課題數(shù) 出版專(zhuān)著 發(fā)表論文 已鑒定應(yīng)用成果 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .970 .970 .988 .214 Sig. (2tailed) .030 .030 .012 .786 N 4 4 4 4 ?數(shù)呈顯著相關(guān)的變量有: ?課題數(shù) ?出版專(zhuān)著 ?發(fā)表論文 均有顯著 正相關(guān) 關(guān)系。 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下 : 科技課題數(shù) 出版科技專(zhuān)著 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 成果獲獎(jiǎng) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入 專(zhuān)利授權(quán)數(shù) 專(zhuān)利出售項(xiàng)數(shù) 專(zhuān)利出售實(shí)現(xiàn)金額 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .289 .073 .961 .915 .946 .967 .875 .418 .971 Sig. (2tailed) .711 .927 .039 .085 .054 .033 .125 .582 .029 N 4 4 4 4 4 4 4 4 4 ?在 顯著相關(guān)的變量有: ?發(fā)表學(xué)術(shù)論文,成 正相關(guān) 關(guān)系; ?技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入,成 正相關(guān) 關(guān)系; ?專(zhuān)利出售實(shí)現(xiàn)金額,成 正相關(guān) 關(guān)系。若按照該速度增長(zhǎng), 2021年的招生人數(shù)為;2021年更達(dá)。 暫緩就業(yè)使高校畢業(yè)生有更充裕的時(shí)間找工作。也就是說(shuō),擴(kuò)招人數(shù)增多了,但是政府投入的教育事業(yè)費(fèi)用也有相應(yīng)增多,擴(kuò)招的確帶動(dòng)了我國(guó)對(duì)教育消費(fèi)的需求。 教育事業(yè)費(fèi)支出增長(zhǎng)顯著性分析 1987年至 2021年全國(guó)教育事業(yè)費(fèi)支出 EOE (Educational Operating Expenditure) 19872
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