部分：全國(guó)高?？傮w數(shù)據(jù)分析報(bào)告bl-wenkub.com
2025-01-02 22:14 本頁(yè)面
【正文】 高校應(yīng)及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)需求變動(dòng)，避免開(kāi)設(shè)過(guò)多的重復(fù)專業(yè)，同時(shí)對(duì)一些與社會(huì)脫節(jié)的專業(yè)應(yīng)該廢除。 問(wèn)題與建議： ? 針對(duì)高校擴(kuò)招造成就業(yè)難： 建議： ? 供需平衡雖然會(huì)受到供方增減的影響，但需方的增減同樣也會(huì)影響二者的平衡關(guān)系。 問(wèn)題與建議 問(wèn)題與建議： ? 針對(duì)教育質(zhì)量下降 建議：以增開(kāi)自習(xí)室、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)等作為保證教學(xué)效果的輔助手段；以增設(shè)擴(kuò)音和投影設(shè)備、增設(shè)多媒體教室和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等手段提高教學(xué)質(zhì)量。 負(fù)面作用四：學(xué)校師資不足 教授副教授講師助教教員 199519971999202102021040000600008000010000012021014000016000018000020210019952021年全國(guó) 高校教師職稱分布(人 ）19951996199719981999202120211995年至 2021年我國(guó)高校各類職稱的教師數(shù)目人都呈緩慢的上升趨勢(shì)。 年份 在校學(xué)生數(shù) （萬(wàn)人） 課題 數(shù) 出版專著 （部） 發(fā)表論文 （篇） 應(yīng)用成果 （鑒定成果數(shù)） 1998年 26917 5981 122775 1779 1999年 29760 6307 140492 2163 2021年 31942 7038 153366 2883 2021年 41037 9107 175742 1942 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下： 課題數(shù) 出版專著 發(fā)表論文 已鑒定應(yīng)用成果 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .970 .970 .988 .214 Sig. (2tailed) .030 .030 .012 .786 N 4 4 4 4 ?數(shù)呈顯著相關(guān)的變量有： ?課題數(shù) ?出版專著 ?發(fā)表論文 均有顯著 正相關(guān) 關(guān)系。 SPSS相關(guān)分析結(jié)果如下 ： 科技課題數(shù) 出版科技專著 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 成果獲獎(jiǎng) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù) 技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入 專利授權(quán)數(shù) 專利出售項(xiàng)數(shù) 專利出售實(shí)現(xiàn)金額 在校學(xué)生人數(shù) Pearson Correlation .289 .073 .961 .915 .946 .967 .875 .418 .971 Sig. (2tailed) .711 .927 .039 .085 .054 .033 .125 .582 .029 N 4 4 4 4 4 4 4 4 4 ?在 顯著相關(guān)的變量有： ?發(fā)表學(xué)術(shù)論文，成 正相關(guān) 關(guān)系； ?技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入，成 正相關(guān) 關(guān)系； ?專利出售實(shí)現(xiàn)金額，成 正相關(guān) 關(guān)系。若按照該速度增長(zhǎng)， 2021年的招生人數(shù)為；2021年更達(dá)。 暫緩就業(yè)使高校畢業(yè)生有更充裕的時(shí)間找工作。也就是說(shuō)，擴(kuò)招人數(shù)增多了，但是政府投入的教育事業(yè)費(fèi)用也有相應(yīng)增多，擴(kuò)招的確帶動(dòng)了我國(guó)對(duì)教育消費(fèi)的需求。 教育事業(yè)費(fèi)支出增長(zhǎng)顯著性分析 1987年至 2021年全國(guó)教育事業(yè)費(fèi)支出 EOE (Educational Operating Expenditure) 19872
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