[中學教育]教科室主任年度述職報告-wenkub.com
2024-12-04 19:29 本頁面
【正文】 2．“雙主互動主流教學模式”已在初中取得了重要成果，但如何在高中段創(chuàng)造性的推廣，還是一項挑戰(zhàn)性任務。從教師的遴選，班主任工作方案、各科教學規(guī)劃的審定，都做了一些扎實的工作，為銜接班工作的順利開展打下了堅實的基礎。 十、分管銜接班工作，建立考評標準，工作穩(wěn)步推進 2022 年 12 月，學校決定由教科室主任分管銜接班工作。 ，每次月考后都統(tǒng)計印發(fā)給每個老師，對促進教師增強教學目標意識，有一定的導向和激勵作用； ； ，與年級多數(shù)教師分別進行了個別交流，有的主要是找問題、定措施，有的主要是總結經(jīng)驗、找新的增長點?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水 來。 只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。本學年我校在省級刊物發(fā)表的教學論文達四十余篇。作為教科研負責人，有責任為老師們展示成果創(chuàng)造條件。為進一步激勵教師專業(yè)發(fā)展，大面積提高教育教學質量，今年上半年，在廣泛征求意見的基礎上，我們又實施了《關于教師教科研獎勵工資的考評辦法》。 許多名校的成功經(jīng)驗告訴我們，建立教科研激勵機制，是教科研管理現(xiàn)代化的有力保障，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要。 在工作中研究 ，在研究中培訓，在培訓中提升，已成為我校教研文化的特色。 2 。之后，符合新課改要求的過關課就多起來。 4． 2022 年上學期，高中一年級全體教師于本學科教研活動時間，在辦公樓多媒體教室面向全校領導和同事上體現(xiàn)新課改理念的過關課。為推進高中新課改，協(xié)助
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