突變專題復(fù)習(xí)課評(píng)課-wenkub.com
2024-09-24 16:52 本頁(yè)面
【正文】 這已經(jīng)被后來(lái)研究月見(jiàn)草的學(xué)者們證實(shí)，他們證明了德弗里斯所說(shuō)的突變幾乎全都是染色體重排（包括多倍性）的表現(xiàn)，其中很少是現(xiàn)代所指的基因突變。 這是德弗里斯在研究月見(jiàn)草時(shí)首先提出的，那書的名稱就叫 《 突變學(xué)說(shuō) 》 。 在教學(xué)中，事先考慮到學(xué)生思維習(xí)慣的差異，根據(jù)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行“預(yù)設(shè)”，再在課堂上機(jī)動(dòng)靈活地引導(dǎo)“生成”，學(xué)生才容易進(jìn)入積極、能動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 提出一個(gè)能激起學(xué)生好奇心的問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，給學(xué)生創(chuàng)造必要的條件是探究學(xué)習(xí)的前提，教師的啟發(fā)引導(dǎo)是探究學(xué)習(xí)的輔助，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，再按照一定的流程與同學(xué)合作則是探究學(xué)習(xí)的法寶。不是什么內(nèi)容、什么時(shí)候都可以開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的。 新課程學(xué)習(xí)方式的特征就
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