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正文內(nèi)容

突變專題復(fù)習(xí)課評(píng)課(編輯修改稿)

2024-11-03 16:52 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 異重復(fù)和缺失難點(diǎn)進(jìn)行 分組 合作學(xué)習(xí),信息技術(shù)方法展示,同伴互助,評(píng)價(jià)及時(shí)到位,效果明顯。 探究是學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的重要途徑,探究可以激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生享受到求知的愉悅。 提出一個(gè)能激起學(xué)生好奇心的問題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,給學(xué)生創(chuàng)造必要的條件是探究學(xué)習(xí)的前提,教師的啟發(fā)引導(dǎo)是探究學(xué)習(xí)的輔助,學(xué)生開動(dòng)腦筋,獨(dú)立思考,再按照一定的流程與同學(xué)合作則是探究學(xué)習(xí)的法寶。 探究式學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,其特點(diǎn)是自主性、實(shí)踐性、綜合性、開放性,而探究的深度則可看成衡量探究效果的一個(gè)重要標(biāo)尺。 四、看探究的深度 黃老師的課堂教學(xué),首先通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生對(duì)突變變異現(xiàn)象需要探究的激情,然后通過(guò)染色體結(jié)構(gòu)變異的不斷疫問探究,模
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