突變專題復(fù)習(xí)課評(píng)課(編輯修改稿)
2024-11-03 16:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 異重復(fù)和缺失難點(diǎn)進(jìn)行 分組 合作學(xué)習(xí)，信息技術(shù)方法展示，同伴互助，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，效果明顯。 探究是學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的重要途徑，探究可以激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生享受到求知的愉悅。 提出一個(gè)能激起學(xué)生好奇心的問題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，給學(xué)生創(chuàng)造必要的條件是探究學(xué)習(xí)的前提，教師的啟發(fā)引導(dǎo)是探究學(xué)習(xí)的輔助，學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，再按照一定的流程與同學(xué)合作則是探究學(xué)習(xí)的法寶。 探究式學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，其特點(diǎn)是自主性、實(shí)踐性、綜合性、開放性，而探究的深度則可看成衡量探究效果的一個(gè)重要標(biāo)尺。 四、看探究的深度 黃老師的課堂教學(xué)，首先通過(guò)實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)突變變異現(xiàn)象需要探究的激情，然后通過(guò)染色體結(jié)構(gòu)變異的不斷疫問探究，模
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