【正文】 同時根據(jù)技術教育的特點和社會要求，爭取成為我省的數(shù)控技術培訓中心和技術等級證書考核中心。 3． 實訓室及實習基地建設 培養(yǎng)有特色的應用型高職專業(yè)人才，建設具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓練中心顯得尤為重要。理論教學和實踐教學體系設置合理，突出應用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn) 工程素質(zhì)和專 業(yè)技術應用能力培養(yǎng)這條主線，通過三段式工程訓練模式 （第一階段：基礎理論與訓練，規(guī)范－解構－實踐，側(cè)重學生認知感悟能力的培養(yǎng)；第二個階段：基本技能與強化，反思－重構－ 實踐，側(cè)重學生主觀表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；第三階段：技能應用與擴展，探索－創(chuàng)新－實踐，側(cè)重學生個性化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)） ，使學生獲得較系統(tǒng)的數(shù)控技術、機電控制技術、 CAD/CAM 技術的知識和能力。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學 時，擴大選修課種類與數(shù)量，積極為學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術活動等多種教育形式與機會，為學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。根據(jù)夯實專業(yè)基礎、提高綜合素質(zhì)、增強創(chuàng)新能力的要求，提高學生的知識結(jié)構；整合、改造機械類專業(yè)課程的設置，明確主干學科，要組織和建設專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設計為中心的專業(yè)實踐教學 ， 努力建設 “大工程 ”觀念下的課程體系。教學內(nèi)容要注重基礎，著眼 未來，跟隨學科最新發(fā)展，引進新技術、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標，精選教學內(nèi)容，滲透工程問 題，對課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高專業(yè)教學質(zhì)量。 2． 深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應具備的能力，取得企業(yè)對本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學生應定位在什么技術層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識是什么，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向 。尤其是 20世紀 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省 支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術、電器控制、 CAD/CAM 技術的高素質(zhì)人才。 一、機電一體化專業(yè)建設指導思想 （一）專業(yè)建設的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關技術向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。 結(jié)合課程建設、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。 各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設。 —— 構建基于工作過程的課程體系 ， 設計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。 三、特色專業(yè)建設目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設 ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術等 5個 特色專業(yè)。 二、特色專業(yè) 建設 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學院發(fā)展規(guī) 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設 ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設 ， 教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色 專業(yè)引領學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。 驗收要點： ① 立項證明； ② 驗收鑒定資料；③培訓的相關資料；④學員考評資料；⑤鑒定資料。對外培訓 200 人次以上，有效提高企業(yè)從業(yè)人員的綜合業(yè)務素養(yǎng)；完成銀行、證券和保險從業(yè) 資格證書的考試 培訓200 人 次 。 社會 服務 總體目標 積極與地方政府、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位協(xié)作，充分利用四川財經(jīng)職教聯(lián)盟平臺，創(chuàng)造條件鼓勵教職工走出校門，發(fā)揮學院的人力資源優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟發(fā)展做好咨詢服務工作。 鐘用 建立第三方評價體系 預期目標： 推進和完善現(xiàn)有教學質(zhì)量監(jiān)控體系，積極探索第三方評價 。 驗收要點： 招生計劃、培養(yǎng)方案、教學計劃、教材教輔資料、師資配備。 驗收要點： 《金融客戶經(jīng)理》、《信貸實務》 課程標準、 課程教學資源庫 。 驗收要點： ① 運行監(jiān)測管理辦法； ② 企業(yè)對人才培養(yǎng)模式的評價； ③ 實施總結(jié)。 人才培養(yǎng)模式課程體系與 教學內(nèi)容改革 總體目標 構建體現(xiàn)“校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習 ”的“ 3111”人才培養(yǎng)模式，建設以工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程為核心內(nèi)容的課程體系，形成包含課程標準、教材、課件、試題庫的專業(yè) 教學 資源庫，輻射和帶動 金融 相關專業(yè)的建設，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。 鐘用 企（行）業(yè) 聘請兼職教師 預期目標： 新 聘請 10 名業(yè)務能力突出的 行業(yè) 企業(yè) 專家和業(yè)務骨干作為實訓 實踐指導教師，能夠承擔主干課程的實踐教學任務。 鐘用 3． “雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng) 預期目標： 新培養(yǎng)具備實踐操作技能突出和專業(yè)理論扎實的“雙師 素質(zhì) ”教師 3 名，提高實訓指導水平。 鐘用 2．培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 預期目標： 新培養(yǎng)具有豐富專業(yè)化素養(yǎng)的骨干教師 2 名，能夠 進行專業(yè)主干課程的開發(fā)與研究，承擔院級以上科研項目。安排其到國內(nèi)（外）著名培訓機構或企業(yè)進行技能培訓，設立專項資金并配置必要的教科研設備資料，用于支持參加學術交流、主持重點課題或參與教學改革。 驗收要點： ① 完善 《證券投資實務》、《保險實務》、《金融客戶經(jīng)理》、《信貸實務》、《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務》 等 5 門課程的實訓指導手冊； ② 實施過程資料； ③ 改革總結(jié)。 預期目標： 深化校企合作、工學結(jié)合的培養(yǎng)模式，完善校企共建實訓基地的管理制度，保證實訓基地的良好運行 ； 再 建 10 個新的高質(zhì)量的頂崗實訓基地。 驗收要點： ① 新建 信貸實務 模擬實訓室； ② 新建投資與理財模擬實訓室； ③ 能夠滿足一體化教學， 金融 崗位實訓、綜合實訓等項目的需要。制定實習實訓基地建設與管理辦法和制度、實習實訓標準以及開發(fā)研制 《 證券投資實務 》、《 保險實務 》、《 金融客戶經(jīng)理 》、《 信貸實務 》 、《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務》 等 5 門課程實訓指導手冊，達到強化內(nèi)涵、突出特色、提高質(zhì)量的 目的。 （六）提高專業(yè)輻射能力，廣泛開展社會服務 項目建成后，不僅能滿足 金融管理與實務專業(yè) 在 校生 500 余 人 的 教學與 模擬實習需要，還可為 會計、審計、財務管理、市場營銷、工商企業(yè)管理 等 專業(yè) 提供實習、實訓 場所 。 （四）建立仿 （全） 真教學環(huán)境，豐富 實踐 教學手段 通過 模擬銀行 實訓、 證券投資模擬 實訓、 保險實務 模擬實訓、 信貸業(yè)務模擬實訓、 投資與理財模擬實訓、 多專業(yè)綜合實訓、校外中期實習、校 外頂崗實習等“體驗式”教學手段，強化 金融 仿 （全） 真性實習 ， 通過動手動腦的實戰(zhàn)訓練，讓學生身臨其境地去體 驗職業(yè)氛圍，加深所學知識的理解與運用，達到最佳的學習效果。 （二）創(chuàng)新課程體 系，打造精品課程 ，建設教學資源庫 依照 “校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”的 “ 3111”人才培養(yǎng)模式的要求，形成一套有利于培養(yǎng)學生敬業(yè)精神、實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求相適應的工學結(jié)合、工學交替的課程體系。 （二）運行機制保障 專業(yè)建設實行崗位責任制，設院級聯(lián)系人，定期檢查，幫助解決專業(yè)建設中存在的問題；項目建設實行項目負責人制，并建立項目執(zhí)行監(jiān)控機制，組織專家論證 方案 ，監(jiān)督項目實施過程；項目完成后，組織專家對基地建設、使用狀況、發(fā)揮效能等方面進行評估，并提出整改意見。 2． 培訓服務 發(fā)揮學院 干部培訓基地的 作用，采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合，“走出去 、請進來”等多種形式，培訓到現(xiàn)場，送教到基層。第三方機構主要 負責項目的設計、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)分析和報告撰寫工作。教學評價要重視過程監(jiān)控、吸收用人單位參與教學質(zhì)量評價，與行業(yè)企業(yè)共同探索人才培養(yǎng)的過程管理，建立健全教學質(zhì)量保障體系。 與省內(nèi)專業(yè)對口中職學校緊密合作， 積極探索在 對口 培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程體系、教材開發(fā)、師資建設等方面的有效銜接。 （ 2）兼職教師 兼職教師 任職條件 ： 具有豐富的財經(jīng)工作經(jīng)驗或具有 一定特長的專業(yè)技術骨干，能勝任專業(yè)核心課程的實踐教學工作。建設措施及目標：從現(xiàn)有專業(yè)教師中 選拔副高以上職稱 或 具有碩士以 上學位的 1 名“雙師素質(zhì)”教師進行重點培養(yǎng)。 完善和細化實訓基地的建設質(zhì)量，建立健全各項管理制度與方法，擬定科學合理的實訓評定標準，開發(fā)研制體現(xiàn)工學交替要求的 課程的 實訓指導手冊。選擇合適的 金融 企業(yè)作為合作單位，共建實訓基地。 2． 建設內(nèi)容 （ 1）校內(nèi) 實訓條件建設 完善和升級校內(nèi)實訓 室建設和 實訓設備 ，新建 證券投資 模擬 實訓室、 保險實務模擬 實訓室、 信貸實務模擬 室 、投資于理財模擬實訓室 等，以滿足實踐教學的需要。針對教學目標、教學進程安四川財經(jīng)職業(yè)學院 2020 年 9 月 財稅金融系 11 排、專業(yè)基礎知識、技能和綜合能力素質(zhì)培訓、教學方法設計、教學效果考核評價等指標設立科學、可行的考核標準及方法。 （ 4） 課程標準 及 教學資源庫 建設 在現(xiàn)有基礎上，繼續(xù)制定專業(yè)課程標準， 兩 年內(nèi)將 《 證券投資實務 》、《 金融客戶經(jīng)理 》、《 保險實務 》 、《信貸實務》 、《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務》 等 專業(yè)主干 課 程 完成 體現(xiàn) 工 學結(jié)合、理實一體的 校本 教材編寫 ， 制作配套 資料 ， 建立專門的教學資源庫 并 上掛 課程中心 。 在課程設置、課程時間安排、教材使用、師資配備上，都要堅持圍繞學生考取從業(yè)職業(yè)資格證這一中心，為學生考證創(chuàng)造便利條件。優(yōu)化 專業(yè)理論 課程和 技能 實訓 的 比例， 構建工學結(jié)合工學交替的 課程體系，制訂 更加符合高技能人才培養(yǎng)的彈性 教學計劃 ；大力推進“強化技能” 、“課程整合”與“ 校企合作 ”；加強精品課程、優(yōu)質(zhì)核心課程建設；開發(fā)符合高職要求的特色 教材 ，充實教材內(nèi)涵，實現(xiàn)理論與實訓一體化 ；加強專業(yè) 課程教學 資源庫建設 。按照金融人才培養(yǎng)要求，由學院、 系部 和相關金融 企業(yè) 業(yè)務部門進行深度結(jié)合，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)實訓課程，共同組織教學，構建第 1 學期 — 3 學期進行理論與實務的專業(yè)教學，第 4 學期按專業(yè)方向進行教學（中期實習、考證），第 5 學期校內(nèi)綜合實訓，第 6 學期校外頂崗實習 的“ 3111”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 加強社會服務的力度，為 成都 、 四川 乃至 西部金融行業(yè)的發(fā)展提供支持。深入推進以“一個中心”（能力培養(yǎng)）、“兩個課堂”（校內(nèi)、校外）和 “三級實訓” (單項、綜合、崗位 )為核心的實踐教學模式。 通過師資引進，專 業(yè)教師數(shù)量達到 20 名，在此 基礎上，再重點培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 1 人， 骨干教師 4 人，增聘 10 名校外 行 業(yè) 專家 和業(yè)務骨干 為兼職教師；注重“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)，使“雙師素質(zhì)”教師比例達 90%以上。堅持“雙向基地、雙贏合作”理念，深化和加強校企之間的合作。 2． 具體目標 （ 1） 人才培養(yǎng)模式具體目標 。通過這種“請進來、走出去”的合作交流形式，充分體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的職業(yè)性、開放性和實踐性。這些單位在給學生所做的評語中，對我校的教學質(zhì)量予以肯定。校企雙方共同制定訂單培養(yǎng)方案、設置課程體系，共同組織教學 和實訓 ，真正體現(xiàn)了工學交替、工學結(jié)合，“零距離”上崗實習和就業(yè)。目前，除了在校內(nèi)進行實踐環(huán)節(jié)的學習外，我們與成都銀行、興業(yè)銀行成都分行、華西證券、幸福人壽等 11 家金融機構簽訂校企合作協(xié)議書，建立了穩(wěn)定的校外實踐基地。 4． 校企合作，共同開發(fā)專業(yè)實訓教材 教材是教學內(nèi)容和教學方式的知識載體，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要工具。這種做法優(yōu)勢就是大大縮短了用人單位與育人單位之間的距離，避免了閉門造車現(xiàn)象、增強了計劃的科學性，同時也更利于人才培養(yǎng)和學生頂崗與就業(yè)?；緲嫿恕靶Ｆ蠛?作、工學結(jié)合、頂崗實習”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 （三）人才培養(yǎng)模式基礎 學院提出要構建突出體現(xiàn)“教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”、以校企合四川財經(jīng)職業(yè)學院 2020 年 9 月 財稅金融系 5 作為基礎的“ 6+2”工學結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。 目前本專業(yè)建有金融基本技能實訓室、模擬銀行實訓室。基本形成 職稱、學歷和年齡結(jié)構合理， 富有 朝氣和 創(chuàng)新精神的教學團隊。 崗位證書 會計從業(yè)資格證，會計電算化證， 銀行從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證、保險從業(yè)人資格證 等 二、專業(yè)建設基礎 金融管理與實務 專業(yè) 2020 年被確定為學院重點建設專業(yè)?？梢灶A計，新設民間金融服務機構的逐漸增加，使得相關金融人才需求升溫。由此可見，未來至少三年的 保險人才招聘市場中，唱主角仍然是本土保險公司。近日，普華永道《外資保險公司在中國》調(diào)查顯示：參與 2020 年度調(diào)查的 31 家外資保險公司大幅降低了他們四川財經(jīng)職業(yè)學院