小組合作學(xué)習(xí)課題方案-wenkub.com
2025-05-07 06:56 本頁(yè)面
【正文】 及時(shí)與上級(jí)部門(mén)聯(lián)系，爭(zhēng)取每學(xué)期請(qǐng) 1~2名專家到校與教師交流。 ② 做好課題人力物力的調(diào)配工作。 ② 做好課題人力物力的調(diào)配工作。 （三）課題的總結(jié)階段（ 2021 年 1 月 — 2021 年 3 月） 在資料原始積累和每一個(gè)階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上，匯總分析研究過(guò)程和結(jié)果，撰寫(xiě)研究報(bào)告和專題論文。 收集資料、制定方案，做好課題研究的各項(xiàng)準(zhǔn)備。 （二）、預(yù)期成果 推出具有成功經(jīng)驗(yàn)的典型課例，在全 縣 進(jìn)行研討。 八 預(yù)期目標(biāo)和成果 （一）、預(yù)期目標(biāo)： （ 1）、通過(guò)開(kāi)展 教 學(xué)課堂的小 組合用探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 小組合作探究學(xué)習(xí)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的研究 （ 1）小組合作探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的角度的研究 （ 2）小組合作探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式的研究 六 課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn) 課題研究的重點(diǎn)：課堂教學(xué)中實(shí)施小組合作探究學(xué)習(xí)的策略的研究 、小組探究學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)的研究 和 小組探究學(xué)習(xí)與培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的研究 課題研究的難點(diǎn)：小組合作探究學(xué)習(xí)中的教學(xué)評(píng)價(jià)的研究 七 課題研究的方法 個(gè)案研究法 針對(duì)某一個(gè)學(xué)生、某一類學(xué)生、某一節(jié)課進(jìn)行深入而具體的研究。擬教學(xué)中通過(guò)教師的范評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言后，也嘗試用語(yǔ)言作出評(píng)價(jià)，對(duì)別人的發(fā)言的異議點(diǎn)說(shuō)出自己的看法。擬從幾下幾方面對(duì)小組探究學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)的進(jìn)行研究： ① 在小組合作探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)討論的能力的培養(yǎng) 擬在小組合作探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。 ③ 在小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給予學(xué)生充分的討論交流時(shí)間。 ⑥ 解答 “開(kāi)放性 ”問(wèn)題、自由創(chuàng)作 時(shí)把握小組合作探究的時(shí)機(jī)。 ② 在動(dòng)手操作、探究問(wèn)題時(shí)把握小組合作探究的時(shí)機(jī)。 ⑤ 復(fù)習(xí)、鞏固總結(jié)階段時(shí)設(shè)計(jì)小 組合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （ 2）小組合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的研究 擬通過(guò)以下環(huán)節(jié)開(kāi)展小組合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)的研究： ① 在新舊知識(shí)銜接時(shí)設(shè)計(jì)小組合作探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。發(fā)言者匯集本組的討論結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，代表小組在班內(nèi)交流。 ② 分組時(shí)：根據(jù)學(xué)生 的知識(shí)能力水平、性格愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境等方面的差異，以組間同質(zhì)、組內(nèi)互質(zhì)的原則，將班分成若干個(gè)小組，每組 46 人，并可以讓小組的同學(xué)為小組起名。還學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)的具體實(shí)施過(guò)程 ——小組合 作學(xué)習(xí)。 特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造除了個(gè)人鉆研，還需要集體合作和協(xié)調(diào)，因此，不管是學(xué)習(xí)還是工作， “合作 ”在其中起著重要的 作用，是事物發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α? 三課題研究的意義 1 是實(shí)施新課程 改革 的 的需要； 2 是提高教師教育科研能力的需要； 3 是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要； 4 是推進(jìn)學(xué)
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