小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2025-04-26 10:34 本頁面
【正文】 在此次培訓(xùn)中授課的專家們對我們老師寄予殷切期望，希望老師們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。 美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育，教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。 下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。總之，合作的精神， 解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào) 知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，用真心真情去教美術(shù)。 通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更 優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時，要突出美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特 價值。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。通過專家的生動講解 ,我深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的幫助我準確的把握新教材。 。 五、表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式的多樣性，拓寬學(xué)習(xí)資源的同時，彰顯學(xué)生個性。那么這種質(zhì)性評價和多元評價，它應(yīng)該是一種經(jīng)常使用的東西，它具有更多的科學(xué)因素。 三、教師與 學(xué)生共成長：教學(xué)評價與教師個人成長 1．教材評價，教師在教學(xué)過程中對教材的選擇，它也是一個評價非常重要的手段，一個非常重要的部分。根據(jù)課程標準編制系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，我們已經(jīng)教科書主要有兩個方面的意義和作用，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，二是學(xué)習(xí)的一種工具。 在學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方式方面，更多的需要有學(xué)習(xí)共同體的思想。 2．把美術(shù)課程建立在本學(xué)科的基礎(chǔ)上，其教育功能是在知識和技能的學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的，不能忽視對美術(shù)知識和技能的學(xué)習(xí)。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)分為五個專題總結(jié)以下幾點： 一、新課程背景下美術(shù)教育方式的變革： 我們講新的課程標準它主要的著眼點也就是要在我們美術(shù)課程的實施過程中間更好的落實素質(zhì)教育這樣一個大的教育方針，那么素質(zhì)教育事實上在我們認識方面它應(yīng) 該包括以下三個方面的要求： 1．它是面向全體的。 第三篇：小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 7 月 12 日、 13 日我有幸參加了今年的美術(shù)培訓(xùn)，一年一度的暑期培訓(xùn)可以說給我們每位教提供了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互探討的平臺。 。 四、歷代閩籍著名書畫家及其藝術(shù)風(fēng)格介紹 通過學(xué)習(xí)了解歷代閩籍書畫家書畫，了解了清代閩西三杰畫家以及他們的畫風(fēng)異同，仙游畫派的三位主要畫家以及他們的畫風(fēng)，對我們美術(shù)教師有很大的觸動，我們應(yīng)該更努力教好美術(shù)傳承閩籍書畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。原來我們的評價總是主觀的，從教師主觀的角度、從學(xué)生所呈交的作業(yè)為基礎(chǔ)去進行評價。 3．對教學(xué)環(huán)境資源的開發(fā)與利用是積極的。 二、教科書與環(huán)境資源的開發(fā)利用： 今天，在新的課程標準下，我們發(fā)現(xiàn)有些傳統(tǒng)的概念需要修正，也就是說教科書的含義，它不單單是知識傳播的唯一方式，也就是說，從課本的角度來講，我們應(yīng)該更多的使教科書的教這個概念逐漸向?qū)W生轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)一個學(xué)的概念，也就是說由教本逐漸 轉(zhuǎn)向?qū)W本。 3．把一個學(xué)習(xí)化的社會展現(xiàn)在人們的面前，強調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。 3．自主發(fā)展。 活的關(guān)系。 。 4．教師評價，所以評價我們的老師可能更多的是從他們教學(xué)的能力
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