【正文】 作為現(xiàn)在大學(xué)的我們，大學(xué)是一個(gè)新平臺(tái)，我們的未來(lái)是不確定的，但是，它的方向和成就卻是我們可以努力的。 每當(dāng)我們羨慕別人的獎(jiǎng)杯時(shí)，也許可以看看自己的手，是否，我們已經(jīng)盡力了 ？是否，我們鼓起勇氣了？是否，我們不為自己努力過(guò)的結(jié)果而后悔？記得那個(gè)因?yàn)殂U筆而獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人嗎？只是用一根繩子綁住了橡皮和鉛筆，成功因此誕生！不要對(duì)自己說(shuō)不行，也許就在你一個(gè)奇思妙想下，一個(gè)小小的行動(dòng)下，一個(gè)努力改進(jìn)下，成功就來(lái)到你的身邊了。而我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻總是有部分人哀嘆命運(yùn)對(duì)于自己的不公，責(zé)怨上天沒(méi)有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知，讓他們?cè)诠姷难矍熬`放出光芒。因?yàn)槲覀冸m然擁有比她健全的身體 ,卻常常如她所說(shuō)的那樣，犯那種 有視覺(jué)卻看得少 的錯(cuò)誤。 書中有這么一段，海倫問(wèn)朋友看見了什么，朋友卻說(shuō)什么也沒(méi)看見，看不見光明的海倫很是奇怪，花是那么柔軟，樹是那么深沉，她眼前黑暗的背后是多么美好，為什么朋友卻什么也看不見呢？她對(duì)生活的熱愛，是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 及的?！边@ 正是海倫凱勒的真實(shí)寫照。 就是這么一段話，卻讓我咀嚼得，百味叢生。我將沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看。這一天，我將向世界，向過(guò)去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。 第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。海倫在老師愛的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為 20 世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。莎莉文作者簡(jiǎn)介 海倫 ? 凱勒是美國(guó)著名作家和教育家。 所以我們要珍惜時(shí)間?！迸c“天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?。第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。在各位和藹可親的老師的關(guān)愛下，以及父母的幫助，海倫不光學(xué)會(huì)了許 許多多的字，也學(xué)會(huì)了閱讀。這本書的作者是海倫凱勒，這本書不僅給了我很大的感觸，還給了我許多知識(shí)。 我深深的被海倫凱勒這種堅(jiān)持、堅(jiān)定和樂(lè)觀、積極的信念給感動(dòng)了。 海倫凱勒一直渴望得到她的三天光明。 莎莉文老師就像是一把明亮的燈火，點(diǎn)亮了海倫凱勒心中的那盞暗乎乎的燈，讓海浪凱勒成功的從黑暗走出了光明。在海倫凱勒小時(shí)候，一場(chǎng)殘酷的大病， 無(wú)情地剝奪了她的光明和聲音。我們還有很長(zhǎng)的日子，如果渾渾噩噩地度過(guò)，將會(huì)一事無(wú)成，所以我們要珍惜每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 知識(shí)的力量多么巨大，它使海倫從一個(gè)殘疾人，變成了一個(gè)有益于社會(huì)的人，所以我們要熱愛學(xué)習(xí)，做人一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。再也聽不見動(dòng)聽的聲音了。凱勒出的《假如給我三天光明》。是呀，只有珍惜時(shí)間的人，才不會(huì)留戀時(shí)間 。就像雷鋒叔叔說(shuō)的“要把有限的生命投入到無(wú)窮的為人民服務(wù)中去”，教育我們利用時(shí)間多做一些有利于人們、社會(huì)的事情，是多么的愉快啊 ! 篇末 ,“閱讀開機(jī)”提出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題：假如給你三天光明，你會(huì)將目光投向哪里 ?三天，僅僅只有三天的光明，多么殘酷，又多么寶貴。 讀了《假如給我三天光明》，仿佛讓我獲得了人生的真諦。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。平心靜氣的想想這些，然后由衷的說(shuō)一聲：“太謝謝了！”今后的人生不會(huì)縮短，但是在路的兩邊，風(fēng)景已經(jīng)改變?？墒撬冀K沒(méi)有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說(shuō)出“爸 爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地?fù)肀Я怂B她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。她一步步從地獄走上天堂，但是，我們應(yīng)該明白，這段歷程的艱難程度時(shí)超出任何人的想象。假如給她三天光明，她第一天想看讓她的生命變的有價(jià)值的人，第二天想看光的變換莫測(cè)和日出，第三天想探索與研究。 創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。文章多處 運(yùn)用排比、比喻，使文章氣勢(shì)恢宏，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語(yǔ)都簡(jiǎn)潔有力，每個(gè)句子都罌群激越，增強(qiáng)了文章感人力量。 討論并歸納：本文通過(guò)對(duì)安塞腰鼓的描寫，贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。 五、本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。 提問(wèn)：為什么說(shuō)“當(dāng)它更然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生”？ 這是人對(duì)鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。從后生們生命中噴發(fā)出來(lái)的力量寫安塞腰鼓給人心靈的震撼。”？這里用比喻說(shuō)明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)，打不得這樣氣勢(shì)澎湃的腰鼓。使人感受到陜北農(nóng)民的那種取之人的甚少，奉獻(xiàn)給人的甚多的精神。第三句寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴(yán)峻的思考、犁尖翻 起的上浪、陣痛的發(fā)生和排解。 1提問(wèn)：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。用反義詞對(duì)比強(qiáng)烈，寫出安塞腰鼓的特點(diǎn)。 再用排比、連續(xù)比喻的修辭手法寫急促的鼓點(diǎn)像驟雨，飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)，蹦跳的腳步像亂蛙，閃射的瞳仁像火花，強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎。 4．提問(wèn)：這樣寫有什么好處？（為下文寫腰鼓表演蓄勢(shì)。 從人物寫：是藍(lán)騰騰的后生。寫安塞腰鼓的響聲給人的感受。 第三段：從“當(dāng)它冥然而止的時(shí)候” 到完。 二、朗讀課文（或老師范讀、或聽課文錄音、或?qū)W生齊讀、輪讀、個(gè)別讀均可） 三、分析課文 提問(wèn)：給課文分段歸納段意。 難點(diǎn)：（ 1）理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。 2．理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。她是殘疾人，卻建起了一家又一家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造服，她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，又將自己的痛苦和快樂(lè)記錄下來(lái)，給人勉勵(lì)。在她出生 19 個(gè)月的一天，因一次發(fā)高燒，連日不退，突然有一天早上，高燒神奇的退了，卻失去了光明、聲音、聽力。凱勒寫的《假如給我 三天光明》就是之一，這部著作一共有五個(gè)篇章，主要寫了海倫 假如給我三天光明，我會(huì)善用我的眼睛，就像明天會(huì)再次面臨黑暗的威脅，珍惜眼睛的每一天。她不會(huì)看到大地萬(wàn)物的多彩多姿，不會(huì)和我們一樣用眼睛去感受世間的一切。凱勒是人類的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。并在 19 歲時(shí)考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，五年后她以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)。 這本書是海倫的自傳體作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)無(wú)與倫比的杰作”。海倫雖然看不見也聽不見，但她在學(xué)文寫作方面很有天賦，經(jīng)過(guò)沙莉文老師對(duì)她的辛勤教導(dǎo)，把倔強(qiáng)的海倫磨練成了一位面對(duì)生活從不畏懼、邁著堅(jiān)定的步伐尋找著美好的未來(lái)的人。也鼓勵(lì)著許多盲人和聾啞人面對(duì)生活要樂(lè)觀向上，對(duì)大自然飽含熱情，以及自信地面對(duì)每一個(gè)充滿陽(yáng)光而又溫暖的日子。凱勒的自傳，堪稱世界文學(xué)史上頗具特色的勵(lì)志杰作。人們總是不去珍惜自己現(xiàn)有的，去渴望那些遙不可及的，但這種欲望無(wú)疑是一個(gè)無(wú)底洞，永遠(yuǎn)也無(wú)法填平。 每個(gè)人都會(huì)去渴望我們不能夠得到的，得到了又不會(huì)滿足。所以，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的去努力學(xué)習(xí)。 這是我小學(xué)時(shí)看的一本書，也是我感觸最深的一本書，但當(dāng)時(shí)我的理解程度只有認(rèn)為海倫之后由于用眼過(guò)度視力下降的更多了。小海倫在她的輔導(dǎo)下漸漸改掉了“小暴君”的習(xí)慣。 《假如給 我三天光明》讀后感 10 “假如給我三天光明”誰(shuí)會(huì)說(shuō)這樣的話呢？肯定是個(gè)盲人！恩，猜得對(duì)！她雖然是又盲又啞，但是她也有過(guò)十九個(gè)月的光明，還值得提得是她在眾人的輔導(dǎo)下竟學(xué)會(huì)說(shuō)話，考上劍橋，然后又考上哈佛大學(xué)并成功畢業(yè)！她就是著名的作家海倫就像古人說(shuō)的：“少壯不努力，老大徒傷悲。她也不斷的積累課外的的知識(shí)，講課內(nèi)和課外的知識(shí)融會(huì)貫通，在班上的成績(jī)才名列前茅。怎樣在逆境中成為舉世聞名的作家的傳奇經(jīng)歷。而我們，一個(gè)健健康康的人為什么做不到呢？為什么不能向她學(xué)習(xí)，去幫助那些有困難的人，讓這世界處處充滿愛呢？ 海倫凱勒，一位女子，一位殘疾人，卻有著那么頑強(qiáng)的毅力 ,那么讓人不得不屈服的力量 ,讓世界都為之震撼。 其中，有這么一句話讓我久久不能忘記：“在朋友從森林轉(zhuǎn)一圈回來(lái)時(shí)，海倫問(wèn)他看見了什么？他卻說(shuō)什么也沒(méi)有看見。她雖然是個(gè)耳聾眼瞎的小女孩，但最終成為了一個(gè)讓美國(guó)震撼，乃至讓全世界震撼的人。 雖然海倫已不在人世了，但她的精神卻深深地刻在我的心里。 世界上有很多像海倫一樣的殘疾人，但是海倫又和普通殘疾人不一樣，她沒(méi)有為自已是個(gè)殘疾人而自卑，反而更珍異身邊的人。老師 —— 安妮。凱勒那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢，好好珍惜自己所擁有的，用微笑面對(duì)厄運(yùn)，自強(qiáng)不屈，奮發(fā)學(xué)習(xí)，到達(dá)自己理想的彼岸！ 《假如給我三天光明》讀