【正文】 我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理 健 康的教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利，但是我們必須清楚，隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年心理發(fā)展的規(guī)律也有可能因此受到影響，作為當(dāng)代的教育工作者或者未來的教育工作者，這就要求我們也要與時(shí)俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新，知己知彼，這樣才能保證全方位實(shí)施素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，才不會(huì)愧對(duì)與“人類靈魂工程師”這個(gè)稱號(hào)。另一方面，教師在學(xué)校心理教育當(dāng)中，通過心理測(cè)評(píng)，不僅能了解學(xué)生心理行為的類型，又能知道它的程度，這樣，教師才能科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性 地實(shí)施心理教育。心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理教育的主要形 式和主導(dǎo)活動(dòng)，面對(duì)青少年這些問題，教師從根源處理解產(chǎn)生這些心理問題的原因，才能處理好這些問題。教學(xué)工作者要組織學(xué)校心理教育工作，首先要構(gòu)建全方位、立體型的心理教育體系，使學(xué)生只要身在學(xué)校無論何時(shí)何地，都能得到心理教育與心理指導(dǎo)，從而最大程度的促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。 首先，要有正確理解和把握學(xué)生心理的能力。 綜合上述來看，青少年時(shí)期是充滿活力朝氣的時(shí)期， 正是青少年不穩(wěn)定和矛盾的心理特征，面對(duì)生理上的變化和社會(huì)文化的影響，在處理自身發(fā)展、社會(huì)生活和人際關(guān)系問題時(shí)，比較容易會(huì)有異常的思想和行為，一方面由于對(duì)新事物的有著強(qiáng)烈的好奇感而容易受到誘惑，另一方面，但是一旦遇到矛盾沖突和挫折，不成熟的思想行為更加容易導(dǎo)致青少年有極端一點(diǎn)的心理和行為。 其次，從外部原因上看，當(dāng)代青少年心理發(fā)展也受到社會(huì)文化因素，主要是指家庭、學(xué)校、社會(huì)及其他文化個(gè)體的客觀因素。怎么樣去保障青少年的在信息社會(huì)的 影響下健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的一個(gè)問題。 。要充分了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)，教學(xué)中做到因人而異、因材施教。 三、牢固樹立以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的意 識(shí) 工作中，教師要始終牢固樹立以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的意識(shí)。要幫助教育青年學(xué)生在復(fù)雜的情況下在各種利益的誘惑下，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，熱愛我們國(guó)家，熱愛我們黨，就要求我們教師 首先要不斷提高自身的政治覺悟，要通過不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治覺悟和理論水平，深刻理解建立和諧社會(huì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的重要意義，提高自身明辨是非能力，在大是大非面前要保持清醒頭腦，在思想和行動(dòng)上始終與黨中央保持一致，用正確的思想教育引導(dǎo)學(xué)生，用自身的行動(dòng)帶動(dòng)感染學(xué)生。另一方面，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生供大于求的局面，大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)問題，大學(xué)生面臨著就業(yè)難、生存難、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力差等問題。為此 ..教師必須舉辦組織各種活動(dòng) .包括游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)教育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、語言教 育活動(dòng)、自由活動(dòng)等 ..同時(shí) ..教師在組織活動(dòng)中應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性 ..并能視兒童情況采取相應(yīng)的活動(dòng)形式和方法 ..使教育活動(dòng)具有靈活性。加強(qiáng)自我教育 ..自學(xué)也不失為一種好的方法 ..如通過看書、上網(wǎng)等可以學(xué)到很多知識(shí) ..提高自身的素質(zhì)。 ..加強(qiáng)自我教育。同時(shí) ..注重心理素質(zhì)的磨礪 ..淡薄名利 ..以平靜、正常的心態(tài)對(duì)待一切 ..讓自己真正做一個(gè)道德高尚的人 ..一個(gè)博學(xué)多才的人 ..一個(gè)樂于發(fā)現(xiàn)的人 ..一個(gè)積極向上的人 ..一個(gè)身心健康的人 。 四、提高幼兒教師素質(zhì)的措施 ..樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。與同事團(tuán)結(jié)友愛，集體主義感強(qiáng)。 （五）良好的個(gè)性心理品質(zhì) 1．性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變 2．辦事認(rèn)真、耐心、細(xì)致，具有較強(qiáng)的觀察力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 （四）通曉幼兒教育科學(xué)理論和各種課程的教學(xué)技能 1．熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論，了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動(dòng)的能力。在教學(xué)方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂教學(xué)的技能技巧。 2．幼兒教師應(yīng)該能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，普通話應(yīng)該達(dá)到國(guó)家一級(jí)乙等以上水平。 2．熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)。道從何來 ..惑怎樣解 ..需要教師有廣博的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。因此 ..作為幼兒教師 ..必須具備良好的人格特征 ..以此在行動(dòng)上為幼兒樹立表率。 幼兒期是人格開始形成的時(shí)期 ..此時(shí)期形成的人格特征特別穩(wěn)定 ..對(duì)人的一生影響很大。 二、新時(shí)期幼兒教師素質(zhì)內(nèi)容 愛護(hù)和尊重兒童 ..是兒童本身的需要 ..也是社會(huì)的需要。因此 ..提高幼兒教師的整體素質(zhì)就顯得更為迫切。 一、提高幼兒園教師素質(zhì)的必要性和緊迫性 。讓我們以超前的理念、超常的藝術(shù)，培養(yǎng)新一代的人才。在關(guān)愛心靈的同時(shí)還要尊重學(xué)生的差異，允許他們有自己選擇和獨(dú)特的見解，不去過分苛求學(xué)生事事正確，各方面優(yōu)秀。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。 五、要更新教育觀念，鼓勵(lì)創(chuàng)新。試想我們的孩子們節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，難道做教師的我們就不學(xué)習(xí)了？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不求能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn) 步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。試想，一名有著“愛心、誠(chéng)心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會(huì)換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí) 現(xiàn)了其根本的功能。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。師德 決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。 2，廣泛地使用以多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，我們一線教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識(shí)和技能，為使用校園 網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。廣大教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。 一、要樹立“以學(xué)生為本”的思想 對(duì)于教師而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。革故鼎新，要擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，整合固有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可謂任重道遠(yuǎn)，其艱巨性、復(fù)雜性是不言而喻的?！币灿腥苏f：“教師是人類靈魂的工程師”。新的教育更要有新的教師。 讓教育 發(fā)揮活力，其前提就是對(duì)人的心靈充分關(guān)注。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、