【正文】 要讓中國(guó)真正做到“禮儀之邦”，讓社會(huì)變成文明社會(huì)，需要我們每一個(gè)人共同的努力。在公共場(chǎng)合，吸煙，可以有專門的吸煙區(qū)，而如果發(fā)現(xiàn)了有違規(guī)吸煙的人，則應(yīng)該嚴(yán)厲處罰，這就需要制定一套詳細(xì)的管理、處罰體系。所以，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀的基本知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣。這就是典型的“以惡小而 為之，以善小而不為”，在短時(shí)間內(nèi)方便了自己，卻損害了他人的利益，破壞了公共場(chǎng)合的文明氣氛。二是環(huán)境的影響。在公共場(chǎng)合，我們一定要注意自己的素質(zhì)以及個(gè)人修養(yǎng)，讓大家能共享一個(gè)的良好環(huán)境。 在公共場(chǎng)合大聲喧嘩也是一個(gè)讓人感到厭惡，但卻一直普遍存在的現(xiàn)象。在公共場(chǎng)合吸煙，既污染環(huán)境，還危害他人身體健康，是十分不文明的舉止。③增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。然而，我們身邊卻往往能看見一些有違文明禮儀的行為。 在課間操驗(yàn)收活動(dòng)中，我們盡心盡力的練習(xí)，每天從不間斷，沒有任何一個(gè)人有絲毫的怨言，心中只有一個(gè)信念“班榮我榮，班恥我恥”。 學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校、行為規(guī)范教育，利用班會(huì)時(shí)間集體學(xué)習(xí)行為規(guī)范，共同探討，交流心得。自己明白了之后，還主動(dòng)給同學(xué)講解，使得我們班級(jí)共同進(jìn)步。見到教職員工能主動(dòng)問(wèn)好，上下樓梯右行禮讓；遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)舉手發(fā)言，尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)為 老師服務(wù)。 十、參加這段工作的人員名單和報(bào)告時(shí)間 第四篇：文明禮儀申請(qǐng)報(bào)告 文明禮儀申請(qǐng)報(bào)告 唐灘學(xué)校的五年級(jí)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、和諧友愛的班集體。這個(gè)課題后期研究空間還很大，因?yàn)檫@一年的時(shí)間中，我們側(cè)重在學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，研究的比例相對(duì)大一點(diǎn)，在教師行為和社會(huì)監(jiān)督方面，研究探討的比例相對(duì)要小一點(diǎn)，“問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)。感受頗深的是禮儀內(nèi)化在心靈，外化在行動(dòng)，需要的是對(duì)現(xiàn)有好的做法進(jìn)行制度化，對(duì)所取得的成就進(jìn)行長(zhǎng)久細(xì)心的養(yǎng)護(hù)，這樣才能真正成為學(xué)校師生的一種特有的文明標(biāo)識(shí)。校容校貌及師生精神風(fēng)貌煥然一新。我們啟動(dòng)了“培養(yǎng)良好禮儀習(xí)慣，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明新風(fēng) 的宣傳教育活動(dòng)，組織開展了各種各樣的主 題活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，在教育中促進(jìn)了成長(zhǎng)。 編寫了符合區(qū)域性特色的校本教材《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》教育讀本，分學(xué)生讀本、家長(zhǎng)讀本兩種。 落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保證課題研究的順利進(jìn)行。 (1)、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。開展小學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)，既要進(jìn)行知識(shí)教育，又要進(jìn)行實(shí)踐教育，在實(shí)踐中我們逐步探討出小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育的方法，如：親切說(shuō)理法、榜樣示范法、情感陶冶法、討論交流法、相互評(píng)議法、結(jié)對(duì)競(jìng)賽法等。另外，我們還啟動(dòng)了“校園文化建設(shè)工程 ，讓高雅的校園文化環(huán)境成為一部立體、多彩、富有吸引力和約束力的教科書，“讓墻壁草木開口說(shuō)話，幫助教育 。 在培養(yǎng)小學(xué)良好文明禮儀 習(xí)慣的過(guò)程中做到“四個(gè)并舉 。在這個(gè)過(guò)程中，將研究方案的確定進(jìn)行了反復(fù)討論，征求廣泛意見，進(jìn)行了修正。 ：在行動(dòng)研究中，通過(guò)計(jì)劃 — 行動(dòng) — 觀察 — 反思這樣的研究過(guò) 程，不斷螺旋式地提高行動(dòng)質(zhì)量，改進(jìn)實(shí)際工作，解決現(xiàn)實(shí)的學(xué)校禮儀問(wèn)題，從而提升全校師生的禮儀素養(yǎng)。 （ 7)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三維一體的德育運(yùn)行機(jī)制、促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教材的編寫，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出 **中心小學(xué)的特色，可適當(dāng)采用歌謠、小故事的形式。從以下幾個(gè)方面入手： (1)學(xué)校舉行儀式、慶典時(shí)的禮儀：升降旗儀式、少先隊(duì)禮儀、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等。 三、研究假設(shè) 本課題旨在將學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū) 教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好文明禮儀的行為習(xí)慣入手，按照“低起點(diǎn)、小坡度、按階段、分層次 的研究原則，由淺入深，步步遞進(jìn)，研究和探討小學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成與培養(yǎng)訓(xùn)練途徑的關(guān)系，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好文明禮儀行為習(xí)慣，從而為學(xué)生的健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。 校本課程開發(fā)是 20 世紀(jì) 70 年代盛行于英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的一種與國(guó)家課程開發(fā)相對(duì)應(yīng)的課程開發(fā)。 二、概念的界定 學(xué)校禮儀主要是指在學(xué)校生活中教師學(xué)生、教育教學(xué)、活動(dòng)儀式等方面的禮儀要求規(guī)范。我們提出《小學(xué)生禮儀教育的實(shí)踐研究》這個(gè)課題，就是想發(fā)掘本身?yè)碛械馁Y源，結(jié)合傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代文化，編寫具有時(shí)代氣息、學(xué)校特色的禮儀課程教材，在學(xué)校，以班主任為龍頭，在思品、晨會(huì)、班隊(duì)三位一體的主陣地，開展多彩 的學(xué)校禮儀教育活動(dòng)；以其他學(xué)科教師為輔，在學(xué)科教學(xué)中滲透禮儀教育的理念，開展相應(yīng)的活動(dòng)，使得學(xué)校禮儀教育成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要平臺(tái)，更讓它成為精神文明建設(shè)的創(chuàng)新舉措。很多家長(zhǎng)只注重灌輸孩子的文化知識(shí)，忙于學(xué)習(xí)各項(xiàng)特長(zhǎng)，忽視了品德的提升；很多學(xué)校片面追求升學(xué)率，造就了一批學(xué)分高、品德劣的孩子 ；社會(huì)風(fēng)氣下滑，成人的不文明行為習(xí)慣潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校連續(xù)幾年治安良好，無(wú)安全責(zé)任事故和群體性上訪事件發(fā)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教師的穩(wěn)定工作創(chuàng)造了良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。近年來(lái)，全體教職工嚴(yán)格 要求自己，不斷提高文明程度，被評(píng)為“文明職工”； 2021 余名（人次）學(xué)生被評(píng)為各 級(jí)“文明學(xué)生”、“四好少年”、“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等。藝術(shù)教育活動(dòng)已成為學(xué)校 教育一道亮麗的風(fēng)景，藝術(shù)教育結(jié)出了豐碩的果實(shí)。每年有“四月兩節(jié)” —— 弘揚(yáng)民族精神月、課外活動(dòng)實(shí)踐月、文 明禮儀月、科技活動(dòng)月、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。校園品德教育、法制教育、禮儀教育、感恩教育等成為我校文明教育的幾大亮點(diǎn)。學(xué)校定期不定期召開教代會(huì)， 修改管理制度，聽取、審議學(xué)校重大工程項(xiàng)目、學(xué)校工作報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告，討論學(xué)校發(fā)展和涉及教職工利益的重大事情，凝聚人心，聚集人氣，讓全體教師傾心于教育，定期民主評(píng)議干部，增強(qiáng)了學(xué)校管理的透明度，充分保證教職工參與學(xué)校管理的權(quán)力，使學(xué)校決策民主化、科學(xué)化，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。采取切實(shí)有效的辦法，清除了安全隱患，保障了師生安全。學(xué)校還開展“推門聽課”活動(dòng)，杜絕教師不備課進(jìn)課堂等現(xiàn)象，規(guī)定不得隨意調(diào)課，不得拖堂，上課不 得接聽手機(jī)等。學(xué)校制訂了一系列學(xué)生管理辦法。通過(guò)課題研究，引導(dǎo)教師們把“問(wèn)題當(dāng)課題”，教師的教研水平有了明顯的提高 。我校共有國(guó)家級(jí)科研課題《我的月亮》 1 個(gè)，省級(jí)課題《新教材的實(shí)施與發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》、《小學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦 讀》、《探究性閱讀》 3 個(gè)。 ，活動(dòng)豐富，形成了深厚的研究氛圍。 。 養(yǎng)的提高。通過(guò)一系列的活動(dòng)，全體教職工樹立“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)意 識(shí)，已經(jīng)形成了“文明和諧、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)和“律己愛生、敬業(yè)善教”的教風(fēng)。組織教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《（新）義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《北海市教育局關(guān)于深化行風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》等，以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。 (二 )師德高尚，富于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，教師擁有戰(zhàn)斗力 。同時(shí)由管理本位向服務(wù)本位轉(zhuǎn)移，做到管理科學(xué)、決策民主、為人垂范，班子成員在群眾心目中的信譽(yù)良好，地位不斷提高。把培養(yǎng)與使用結(jié)合起來(lái)，把“講政治、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)”放在首位，工作作風(fēng)“實(shí)”，富有主動(dòng)性、創(chuàng)造性，管理效率高。 （一 ）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，為人垂范，確保班子凝聚力。圍繞創(chuàng)建規(guī)劃，明確提出創(chuàng)建 “文明禮儀教育示范學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)。 創(chuàng)建工作做到“二結(jié)合三保證”。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)貫徹《學(xué)校體育工作條例 》優(yōu)秀學(xué)校、廣西首批文明示范學(xué)校、廣西文明單位、廣西素質(zhì)教育一級(jí)（甲等）學(xué)校 ,北海市和自治區(qū)綠色學(xué)校、廣西區(qū)群眾體育先進(jìn)單位、北海市十佳學(xué)校、北海市優(yōu)秀衛(wèi)生學(xué)校、廣西區(qū)德育先進(jìn)集體、廣西“雙合格”家庭教育先進(jìn)學(xué)校等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)在教學(xué)班 45 個(gè)，學(xué)生 2696 人，教職工 108 人。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出：“營(yíng)造良好的文化環(huán)境，是提高社 會(huì)文明程度，推進(jìn)改革開改和現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件。 （ 2）一支志愿隊(duì)伍。 我們?cè)诳h教育網(wǎng)上上傳了關(guān)于創(chuàng)建文明校園的稿件，反映創(chuàng)建工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由全體教職工參加的創(chuàng)建“文明校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作的實(shí)施，園長(zhǎng)對(duì)保教保育及安全工作負(fù)有全面責(zé)任，并在制度、人力、財(cái)力、物力等方面予以安排和保證，各班教師也積極響應(yīng)，定期研究創(chuàng)建工作，制訂計(jì)劃，分析、檢查、落實(shí)創(chuàng)建措施。 三樓以民間生活用具斗笠為載體，配以國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)，讓幼兒在欣賞誦讀中傳承華夏禮儀、道德。教師不但做到了教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，更在實(shí)際生活中為幼兒做好榜樣。打造“綠色校園”，組織師生開展“保護(hù)校園環(huán)境，共建綠色家園”活動(dòng)。最終我園于 2021 年 被縣教體局評(píng)為“平安校園”的榮譽(yù)稱號(hào)。重視強(qiáng)化衛(wèi)生監(jiān)督管理，活動(dòng)室、部室等落實(shí)到人。學(xué)道德模范，做道德之人，行道德之事。 （三）開展道德講堂進(jìn)校園活動(dòng)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念和價(jià)值取向日趨多元化，文化生活和精神需求更加多樣化。 注重在幼兒生活中滲透文明禮儀教育，幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。學(xué)校先后被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教研獎(jiǎng)、由陜西省教育學(xué)會(huì)在全省第十二次優(yōu)秀教科研論文和成果交流評(píng)選活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、并成功的創(chuàng)建了縣級(jí)園林單位； 二、具體的創(chuàng)建措施： （一）明確指導(dǎo)思想和創(chuàng)建目標(biāo) 成為師幼和諧，環(huán)境文明的文明校園。學(xué)?，F(xiàn)代教育設(shè)備齊全，計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)和校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，辦學(xué)條件在縣內(nèi)名列前茅。讓精神文明教育彌漫校園角落，潤(rùn)心養(yǎng)性，潛移默化中提升師生思想道德境界。廣泛開展家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座、家訪等活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng)，使學(xué)校教育、家庭教育形成了合力，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。 四、積極搭建家?；?dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。按照《 ***市開展節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動(dòng)實(shí)施方案》要求，積極開展勤儉節(jié)約活動(dòng)，制度勤儉節(jié)約制度，發(fā)出活動(dòng)倡議，在全縣教育系統(tǒng)開展“不剩飯、不剩菜”文明餐桌行動(dòng)和“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙 ”活動(dòng)，加強(qiáng)節(jié)水、節(jié)電等教育宣傳活動(dòng)。在全縣教育系統(tǒng)組織開展“誠(chéng)信服務(wù)、禮貌待人”活動(dòng)，加強(qiáng)廣大教職工的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，大力改善教育形象。 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，廣泛宣傳精神文明教育。成立了由局長(zhǎng) ***和黨總支書記 ***任組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各科室長(zhǎng)為成員的精神文明工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)責(zé)任，全面監(jiān)督和協(xié)調(diào)精神文明建設(shè)工作的有序開展。進(jìn)一步促進(jìn)全縣教師、學(xué)生隊(duì)伍精神文明素質(zhì)的大幅提高。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于干部群眾教育以及日常工作和學(xué)習(xí)生活中，結(jié)合清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等，開展形式 多樣的紀(jì)念活動(dòng)。 強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，深入理解黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神和總書記系列重要講話精神。 四、近一年來(lái)取得的成績(jī) 我校近一年來(lái)先后獲得以下榮譽(yù)“臨沂市教學(xué)先進(jìn)單位”、“費(fèi)縣教學(xué)先進(jìn)單位”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”“、平安校園創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”“、環(huán)保教育先進(jìn)單位”“、職教招生先進(jìn)單位”、“全縣學(xué)校食堂管理工作先進(jìn)單位”、“臨沂市 2021 年中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組第四名”。學(xué)校發(fā)揮黨組織、工會(huì)、紀(jì)檢的保證、監(jiān)督作用，實(shí)行校務(wù)公開，民主治校。 “六不”：學(xué)生舉止文明規(guī)范，情趣健康高雅，基本能做到不抽煙、不說(shuō)臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、勤儉節(jié)約。學(xué)校建立了家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育體系，建立了家長(zhǎng)聯(lián)系制度，并定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；加強(qiáng)了學(xué)校與政府、派出所、工商所等社會(huì)職能部門的有機(jī)聯(lián)系，學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，定期請(qǐng)法律工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，增強(qiáng)了學(xué)生的法