【正文】 通過教師會議，學(xué)生問卷調(diào)查、行政討論及結(jié)合學(xué)校實(shí)際所需，當(dāng)前教改要求，立足學(xué)生發(fā)展，鎖定下學(xué)期的校本課程研究主題，在學(xué)期初的課程安排中，增設(shè)本校獨(dú)有的校本研究課程，并做到課時(shí)、教材及上課人員、地點(diǎn)及研究資金齊落實(shí)，措施到位，逐步形成校本特色。 三、加深對特色學(xué)校的認(rèn)識和理解，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。已立項(xiàng)的科研課題要善于總結(jié)提高，有計(jì)劃地進(jìn)行成果匯報(bào)，并進(jìn)行推廣。一是“走出去，請進(jìn)來”支持教 師外出學(xué)習(xí)好的教學(xué)理論及方法，請教學(xué)專家作專題講座，積極引導(dǎo)教師把現(xiàn)代化教育思想、方法和手段運(yùn)用到實(shí)踐中?！鼻嗄杲處熒砩纤狈Φ恼抢辖處熕邆涞?。為此，今后的常規(guī)教學(xué)管理中，我校將做到“七個(gè)不放松”，即：對教師的日常教學(xué)行為不放松，對備課組的活動(dòng)檢查不放松，對教研組的教研活動(dòng)開展不放松，對課堂教學(xué)質(zhì)量不放松，對學(xué)生的課外輔導(dǎo)不放松，對學(xué)生的作業(yè)量監(jiān)控不放松，對期末復(fù)習(xí)考試不放松。既要從依法治教的高度，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊課程，上足課程，又要結(jié)合本校的實(shí)際情況，在多方面征集教師意見及聽取學(xué)生需求的情況下設(shè)計(jì)與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的校本課程，以“人無我有，人有我優(yōu)”為目標(biāo)， 逐步形成自我的辦學(xué)特色。如讓電腦室配備與學(xué)生上課人數(shù)相符的電腦臺數(shù)，在所有功能室如電腦室、美術(shù)室、音樂室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室增設(shè)多媒體溫表電化教學(xué)平臺，讓教師們更充分地運(yùn)用現(xiàn) 代化的教學(xué)手段開展教學(xué)。 為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，努力建造現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我 校在教學(xué)方面的整改措施如下： 一、統(tǒng)一認(rèn)識，堅(jiān)持把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的主要工作。 第五篇：教師教學(xué)評估整改方案 教師教學(xué)評估整改方案 在教學(xué)工作方面，認(rèn)為我校能認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)科研工作，措施到位，成效明顯；課堂教學(xué)方面能適應(yīng)課程改革的需要，不斷總結(jié)提高，評估組聽課 8 節(jié)，優(yōu)良率達(dá)縣一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。今后我們要進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，把好質(zhì)量檢測關(guān)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)分析，不僅僅重視結(jié)果，更要對學(xué)生失分情況進(jìn)行全面地分析，找出原因，商討對策，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。 三、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè) 目前，我們學(xué)校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等七個(gè)學(xué)科小組，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等組的教研活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)過程扎實(shí)有效，秩序井然，活動(dòng)有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定 和贊揚(yáng)。以往，我們因?yàn)槠返屡c社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。對此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進(jìn)行專題會議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)?？记跁r(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。 范文網(wǎng) () 第四篇：教學(xué)評估整改措施 教學(xué)評估整改措施 2021 年教育局組織有關(guān)人員對我們學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的辦學(xué)行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時(shí)也對我們提出許多中肯的意見。 四、提高質(zhì)量意識 近幾年來，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。 學(xué)校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等七個(gè)學(xué)科小組，目前。下階段我要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開展組內(nèi)互聽活動(dòng)和科研活動(dòng)。另外，針對老師們提出的低年級綜合實(shí)踐課程的資源缺乏的意見，下一步將積極開發(fā)校本課程，下學(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項(xiàng)目，營造書香校園。 要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，首先。學(xué)校在這學(xué)期的期末召開的教代會上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。針對提出的建議和存在問題，提出以下整改措施。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理會更加科學(xué)合理，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。 四、檔案資料進(jìn)一步完善。要善于察言觀色，長于隨機(jī)應(yīng)變，不斷地開啟新的話題，讓大家有話可說，有內(nèi)容可談，抓住時(shí)機(jī)使課例教研自然過渡到主題研究（北平小學(xué)），最后總結(jié)歸納再請專家點(diǎn)評。別輕易給上課老師下結(jié)論，是一節(jié)成功的課、一節(jié)很好的課、一節(jié)不錯(cuò)的課。該繼續(xù)就繼續(xù)，該停就停。一種是過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。但并沒有外化為教 學(xué)的行為。此時(shí)教師該做點(diǎn)什么 ?“巡而不視，視而不見，見而不問，問而不答。否則對于小組中的成員來說，只是“人云亦云”。環(huán)節(jié)的調(diào)整要根據(jù)課堂教學(xué)具體情況而定，要促進(jìn)課堂教學(xué)向著縱深方向發(fā)展。教師的“導(dǎo)學(xué)”應(yīng)努力體現(xiàn)在學(xué)生的“自學(xué)”和“共學(xué)”之中，真正起到啟發(fā)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。最后，教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)大而空，而應(yīng)該具體、明確、能評價(jià)。一般來說，教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)層次，一級目標(biāo)是由國家制定的教育目的，二級目標(biāo)是由學(xué)科專家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，三級目標(biāo)是由教師制訂的教學(xué)目標(biāo)。 目標(biāo)制定是否合理。不管是研討課還是公開課，上課教師一拿到課題，首先想到的往往不是認(rèn)真去研究課的“課題”，學(xué)生的“新知生長點(diǎn)”，而是“我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的情境開課”。對于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要“不遺余力，把力氣花在刀刃上”。 分析教材，要突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。就某一節(jié)課，我們應(yīng)該思考上這節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)有了怎樣的基礎(chǔ)，之后還將學(xué)習(xí)什么，這樣看起來會更加明晰。但是如何用好教材進(jìn)行教學(xué)。不同步，合不攏。學(xué)生學(xué)習(xí)方法單調(diào)，自主、合作、探究表現(xiàn)不足，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會很少，知識的訓(xùn)練很不到位，導(dǎo)致教學(xué)效果不良。不能過高、過空、過大。內(nèi)容以教學(xué)教研為主，除專題片外，還要有文字材料，這與解說詞不一致，解說詞比較簡單精煉，匯報(bào)材料內(nèi)容要全面具體，要符合格式要求。 四 、檔案資料進(jìn)一步完善。要善于察言觀色，長于隨機(jī)應(yīng)變，不斷地開啟新的話題，讓大家有話可說，有內(nèi)容可談，抓住時(shí)機(jī)使課例教研自然過渡到主題研究（北 平小學(xué)），最后總結(jié)歸納再請專家點(diǎn)評。別輕易給上課老師下結(jié)論，是一節(jié)成功的課、一節(jié)很好的課、一節(jié)不錯(cuò)的課。該繼續(xù)就繼