期中考試后的反思及整改措施-wenkub.com
2025-04-12 16:32 本頁面
【正文】 遇到問題要多多從自己身上找問題，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。 多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問題。每一次布置 作業(yè)，我都做了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)，派課代表去督促，但仍有部分同學(xué)遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我上課的時(shí)候，一般是先提問，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。 一、幾點(diǎn)失誤 : 沒能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。為此，教學(xué)中不能搞“一刀切”，否則，就會(huì)出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到發(fā)展，一部分差一些的學(xué)生不能迅速趕上來。不論是學(xué)習(xí)好一些的，還是基礎(chǔ)差一些的，都各有所長(zhǎng)，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這點(diǎn)可以從試卷上很清 晰地反映出來。不能一點(diǎn)則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。若他仍然沒懂，明天還會(huì)存在問題。遇到靈活性較強(qiáng)的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。 考試不僅近考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更是檢驗(yàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)機(jī)會(huì)。暴露出了平時(shí)教學(xué)中的一些弱點(diǎn)： 平時(shí)教學(xué)中，部分老師總以為語文教學(xué)重在理解，沒有給學(xué)生足夠 的練習(xí)時(shí)間，上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時(shí)間較少。不能一點(diǎn)則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。若他仍然沒懂，明天還會(huì)存在問題。遇到靈活性較強(qiáng)的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。 考試不僅近考查學(xué)生的知識(shí)掌握 情況，更是檢驗(yàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)機(jī)會(huì)。暴露出了平時(shí)教學(xué)中的一些弱點(diǎn)： 平時(shí)教學(xué)中，我總以為數(shù)學(xué)教學(xué)重在理解，沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時(shí)間較少。使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上都有不同程度的提高。 總之，在今后的教學(xué)之中，要多 多下功夫準(zhǔn)備，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要多多從學(xué)生方面考慮問題，對(duì)知識(shí)的傳授也要循序漸進(jìn)，否則欲速則不達(dá)。為此，教學(xué)中不能搞“一刀切”，否則，就會(huì)出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到發(fā)展，一部分差一些的學(xué)生不能迅速趕上來。不論是學(xué)習(xí)好一些的，還是基礎(chǔ)差一些的，都各有所長(zhǎng)，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。不能一點(diǎn)則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。 針對(duì)以上 出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面多下功夫： （一）要求學(xué)生做到 聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去，多思多發(fā)表自己的觀點(diǎn)。從學(xué)生答卷中感覺到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)及做題習(xí)慣很好，但有一部分學(xué)生習(xí)慣沒養(yǎng)成，不會(huì)檢查試卷，看漏題，審錯(cuò)題，寫錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)而失分。特別是對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生缺乏跟蹤輔導(dǎo)。使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ) 上都有不同程度的提高。 總之，在今后的教學(xué)之中，要多多下功夫準(zhǔn)備，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要多多從學(xué)生方面考慮問題，對(duì)知識(shí)的傳授也要循序漸進(jìn)，否則欲速則不達(dá)。但是，作為教師來說，既要看到差異，更要重視差異在教學(xué)過程中的變化。 設(shè)立數(shù) 學(xué)小組長(zhǎng)，督促組員完成練習(xí)，尤其對(duì)及格和優(yōu)秀一下的學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)小老師――學(xué)生給學(xué)生講題，消除學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)對(duì)老師的恐懼感，逐漸提高成績(jī)。 關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。學(xué)習(xí)排除計(jì)算干擾的本領(lǐng)。這就叫勤能補(bǔ)拙。將這類題抄寫在錯(cuò)題本上。針
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