【正文】 觀察了幾天綠蘿，我比原來(lái)更加喜歡植物了，以后我還想讓媽媽再多買(mǎi)幾盆其他種類的植物，還想再種幾盆試試。它的葉子 的形狀是心形的，很秀氣，比較薄，就像一張紙。我問(wèn)媽媽：“這兩種植物是不是一樣的？”她說(shuō)：“你說(shuō)的對(duì)，你要細(xì)心的照料她，一周澆兩三次水，過(guò)一段時(shí)間，它的葉子會(huì)越長(zhǎng)越多，莖也會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng) ，說(shuō)不定這盆綠蘿也可以和我們看到過(guò)的那盆綠蘿一樣長(zhǎng)上一兩米哪 !” 第二天上學(xué)前，我澆完水，把它放到了陽(yáng)臺(tái)上，等我晚上回家的時(shí)候，有幾片葉子已經(jīng)變黃了，我查了一下資料，發(fā)現(xiàn)綠蘿喜歡陰涼，不能在太陽(yáng)底下曬很久。 其他人都認(rèn)為風(fēng)信雞的做法是對(duì)的，但是，他們的想法是錯(cuò)誤的?！斑@真是無(wú)聊之至！”風(fēng)信雞在心里說(shuō)。所有的母雞和小雞都震動(dòng)了一下。公雞告訴他們一個(gè)重大的消息：“公雞能夠生蛋！你們知道這蛋里面有什么嗎？在這蛋里面有一個(gè)蛇怪。您的恩情，我永生難忘！ 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 6 晚上，天氣很壞，母雞、小雞和公雞都忙著找藏身的地方。曾記得我們那朗朗的讀書(shū)聲，曾記得，老師站在講臺(tái)上的黑板前認(rèn)真地寫(xiě)字，曾記得，我與伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，曾記得。親愛(ài)的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場(chǎng)不寬廣，雖然您的器材不高級(jí)。 通過(guò)賣(mài)花，我感覺(jué)到賺錢(qián)真不容易，逐漸體會(huì)到了父母的辛苦，我以后一定要節(jié)儉些 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 5 光陰似箭，日月如梭。dash。天色又暗了，我還是一無(wú)所獲。天色不早了，我一朵花也沒(méi)賣(mài)得出去，心里委屈極了。說(shuō)完，我如釋重負(fù)，感覺(jué)賣(mài)花是一件輕松的事，于是又大聲重復(fù)了一遍。終于，我為自己打了打氣，硬著頭皮走到一對(duì)情人面前，用自己都聽(tīng)不清的聲音說(shuō)： amp。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 4 明天就是情人節(jié)了，嬸嬸準(zhǔn)備帶我和姐姐去賣(mài)花，鍛煉鍛煉我們的膽量。更讓驚訝的是她們那優(yōu)美嫻熟的舞姿，讓人嘖嘖稱贊；那一個(gè)又一個(gè)高難動(dòng)作，讓同 學(xué)們看得眼花繚亂。同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)，無(wú)比高興的心情簡(jiǎn)直是難以言表。校園里，一棵棵大樹(shù)都披上了節(jié)日里的晚服，一株株美麗的小花正張著燦爛的笑臉迎接著這歡樂(lè)的時(shí)刻?！蔽倚χ?。我們一起比賽誰(shuí)放得高。有的還在那兒玩起了“姜太公釣魚(yú)”的把戲，站在那兒不動(dòng)，只輕輕地牽引絲線，那風(fēng)箏便乖乖地在空中翱翔了。 媽媽見(jiàn)我不想動(dòng)的樣子，就決定帶我去玩，她帶上了那只美麗而孤獨(dú)的風(fēng)箏。村里的孩子們，都一起拿起風(fēng)箏去享受大自然賜予的溫暖。但是，老實(shí)就是有這么大的魔力，一個(gè)老實(shí)人的價(jià)值往往超過(guò)一百個(gè)聰明絕頂?shù)娜?。農(nóng)民特別感激，不但不嫌工資少，反而臟活累少、份內(nèi)份外的事都搶著干。后來(lái)，他餓暈在一家私營(yíng)服裝廠前，工廠的老板救了他。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，以下是收集整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字 7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。責(zé)任，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。許多人承受了，戴上了荊冠。但他回答：是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。 直到現(xiàn)在每當(dāng)我想起這件事都覺(jué)得不好意思，當(dāng)時(shí)的我真不應(yīng)該這么自私，應(yīng)該向小哥哥學(xué)習(xí)。這時(shí)叔叔把目光投向了我，我躲開(kāi)了叔叔的目光當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)自顧自的坐在座位上都 小妹妹玩耍，心想 :如果我讓座了我得站多久??！站到目的地我腿都站直了。尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，都是美德的體現(xiàn)。也就是這樣一個(gè)女孩，讓我想到了我自已。 《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》講述了這樣一個(gè)故事：愛(ài)麗絲的心地善良，純潔，樂(lè)于助人，能面對(duì)各種稀奇古怪的人和物時(shí)神情自定，始終保持清醒，堅(jiān)持自己的價(jià)值判斷，絕不隨波逐流，保持了自己寶貴的尊嚴(yán)，良知和獨(dú)立人格，直至夢(mèng)醒時(shí)分都真實(shí)的活著，而使我想到了現(xiàn)實(shí)的生活中，我們所處的荒謬絕倫，虛偽虛假，邏輯混亂等的環(huán)境中，而又有多少人能不失去了自我，丟掉了寶貴的尊嚴(yán)、良知、人格，隨波逐流而醉生夢(mèng)死，被污濁的環(huán)境中而異化。展現(xiàn)愛(ài)的微笑就是成熟的標(biāo)志。對(duì)給一個(gè)什么樣的人展現(xiàn)笑容也是個(gè)問(wèn)題。隨著年齡與閱歷的增長(zhǎng)，我們拋開(kāi)了幼年時(shí)想播種太陽(yáng)把七彩光送到黑暗處這 類天真的想法。但我卻感覺(jué)到：時(shí)常掛在臉上的微笑更是一種成熟的體現(xiàn)。見(jiàn)到校園里這一派生機(jī)盎然的影像，我們感到發(fā)自內(nèi)心的自豪。?。∵@是多么美的一個(gè)季節(jié)呀！ 老師對(duì)我們說(shuō)：“秋，向人們展示出一幅幅絢麗的美景，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅??” 聽(tīng)著聽(tīng)著，我情不自禁地開(kāi)起了小差，我好像迎著金色的陽(yáng)光走進(jìn)校門(mén)，迷人的秋色盡收眼底??“快瞧，花壇里的菊花爭(zhēng)艷斗麗，競(jìng)相開(kāi)放，一朵朵直挺挺的??”當(dāng)老師講到高潮時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，可不知不覺(jué)又開(kāi)起了小差：我仿佛真的看到了菊花，它們比火紅的玫瑰還神氣，驕傲地晃動(dòng)著腦袋，好像在說(shuō)：“我們是秋天中最美麗的花兒，誰(shuí)敢和我們比美！”此時(shí)，站在一 旁高大挺拔的老槐樹(shù)不服氣了，抖了抖那至今還很綠的衣服，晃了晃粗壯的“身子”，好像在向我們展示它那強(qiáng)壯的身軀。我對(duì)她笑笑，她也對(duì)我笑笑。 一會(huì)兒，我到老奶奶身旁，對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，怎么樣？有沒(méi)有傷著哪兒？您到我那兒去坐吧！”老奶奶擺擺手說(shuō)：“孩子，不用了。別人坐了我不就沒(méi)坐了嗎？我才不給她讓座呢！過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)她正在吃東西。她滿頭銀發(fā)，橢圓的臉上已經(jīng)爬滿了皺紋。不過(guò)，我是做過(guò)這樣的事的。 “你是誰(shuí)？”它再次響起，很響亮。我??很矛盾。我想做一個(gè)孝順的兒子，但我卻常常忽視父母的愛(ài)，是否當(dāng)我們年齡漸長(zhǎng)，與會(huì)覺(jué)得父母的愛(ài)越是來(lái)的理所當(dāng)然。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字 7 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 喜歡熱鬧的人，鳥(niǎo)來(lái)還有一個(gè)云仙樂(lè)園可供全家同游，搭纜車可一覽鳥(niǎo)來(lái)瀑布區(qū)全景。 春雨喚醒了鳥(niǎo)來(lái)沈睡的櫻花，滿山煙雨帶著點(diǎn)點(diǎn)輕愁，幸好，殷紅的山櫻花，給這個(gè)山地村帶來(lái)了春的氣息。趁他不注意，我把魔法公主也揣在兜里，然后一溜煙跑了。突然，我眼前一亮，《魔法公主》、《紫色童話》，這可是我夢(mèng)寐以求的兩本書(shū)啊！一看定價(jià)：一本 20 元，一本 18 元，可我只有十五元。我早早地吃完了飯，拿上錢(qián)，穿上溜冰鞋，向書(shū)店出發(fā)。天空中飄著許多灰蒙蒙的云，忽然，太陽(yáng)一下子蹦出來(lái)了！隨著陽(yáng)光一上一下的嬉戲著，終于蹦出了燦爛的陽(yáng)光，著涼天地，對(duì)！陽(yáng)光的確很活潑！ 回到教室，她走向那位孩子，將他請(qǐng)上講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“陽(yáng)光到底是什么樣的呢，你們的想法很好，但??”老師頓了頓，“活潑的陽(yáng)光就如你們現(xiàn)在純潔的心靈，陽(yáng)光可以活潑！”她轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)孩子說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)接受我的道歉 ，我差點(diǎn)毀了一個(gè)能干大事業(yè)的孩子的想象力?！蹦蔷鸵院幽咸禺a(chǎn)美食 —— 燴面 ! 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 6 老師接到信于畫(huà)后，講畫(huà)捧起來(lái)看了一遍又一遍，看著畫(huà)上的？太陽(yáng)，好像覺(jué)得他真的要跳起來(lái)、蹦起來(lái)。吃上一口就會(huì)有種不想停下來(lái)的 .感覺(jué)了，就算不餓還會(huì)堅(jiān)持再吃幾口，這美味仿佛有一根繩子將我拉著，不吃完就一直纏繞著我?！蹦抢锸莻€(gè)大的燴面館，有好幾個(gè)分店但我們經(jīng)常去經(jīng)三路，生意好的不得了呢，吃燴面前再點(diǎn)幾份涼菜，這一頓飯吃完后就飽飽的了。忽然，一只狐貍來(lái)了，它抓住兔子，把它吞了下去。就像種樹(shù)一樣，如果定時(shí)定量地給樹(shù)澆水，樹(shù)就會(huì)養(yǎng)成依賴心理，根無(wú)法深入地下，就長(zhǎng)不成百年大樹(shù)。汽車要走快車道；自行車要走慢車道；行人要走人行道。生存體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，比如：交通問(wèn)題。 學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文 400 字篇 4 生存是生活在這個(gè)地球上的必備條件。彩虹的七種顏色都發(fā)出美麗的光芒。到了終點(diǎn)，我們兩組還是難分勝負(fù)。突然，鹽組兩人悄悄地從我們身邊駛過(guò)，呼嘯的風(fēng)中還夾著鹽組的”陰笑”聲，實(shí)在太可惡啦！我使出吃奶的力氣，迅速用力地蹬著單車的踏板，單車也非常配合我，像一匹金燦燦的雄獅，要撕破這嘲笑的風(fēng)。我們定下規(guī)則：分兩個(gè)組，看哪組先騎到指定的終點(diǎn) —— 魚(yú)洞，誰(shuí)就獲勝。 ?。　度?國(guó)演義》你為我?guī)?lái)的不僅是文學(xué)上的知識(shí)，更為我樹(shù)立了我心中的一個(gè)榜樣 —— 諸葛亮。試想東吳境內(nèi)可是文人杰出，都是飽讀詩(shī)文的人，諸葛亮一個(gè)人憑借三寸不爛之舌就能說(shuō)服他們改變?cè)瓉?lái)的想法該是多么的不容易??！《草船借箭》表現(xiàn)了他的神機(jī) 妙算和膽識(shí)，除了他，有誰(shuí)會(huì)想到在大霧天向百萬(wàn)雄師的曹操借那十萬(wàn)多只箭呢？《火燒赤壁》更體現(xiàn)了他的飽讀兵書(shū)諸葛亮料準(zhǔn)了黃蓋詐降必會(huì)使曹操急急地想大舉進(jìn)攻，可是曹操又怎么會(huì)想到這是諸葛亮和周瑜的計(jì)策呢？于是，曹操的百萬(wàn)雄師就因此而喪生于一片火海之中。 故事講了東漢末年，群雄紛爭(zhēng)，形成蜀漢、曹魏、東吳三國(guó)頂立的形勢(shì)，但最終還是落入司馬昭之手的情節(jié)。 進(jìn)入海洋館，首先應(yīng)如眼簾的是一只大“神龜”，它身前的盆子里裝滿 了錢(qián)，背上也全是錢(qián)，甚至連嘴里都塞了兩張錢(qián)。 總之，我們小組的同學(xué)呼吁大家在全橋其后變暖這一關(guān)鍵時(shí)刻，用自己的行動(dòng)為地球?qū)?lái)做一份貢獻(xiàn)，過(guò)上返璞歸真的地毯生活。 由低碳現(xiàn)狀中我們發(fā)現(xiàn)：大多說(shuō)中老年人的環(huán)保意識(shí)都比較強(qiáng)，而青年人這方面還要努力，調(diào)查中的老 年人都比較支持我們的調(diào)查，比如有位姓徐的老大爺欣然接受了我們的調(diào)查在聽(tīng)我們的解釋后，徐大爺似懂非懂的低了點(diǎn)頭，說(shuō)：“自己小的時(shí)后在農(nóng)村住的石頭房子是最低毯的了，并嘮叨起農(nóng)村生活的艱苦，雖說(shuō)很艱苦，可這是一種原生態(tài)的生活，難怪那時(shí)的環(huán)境好呢 !當(dāng)我們結(jié)束調(diào)查，請(qǐng)徐大爺在宣傳板上簽字時(shí)，徐大爺表示非常支持我們的活動(dòng)，他會(huì)發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約能源，從電水和回收