【正文】 望著每一個(gè)朋友或敵人的離去，每一次都會(huì)成長(zhǎng)。我聽罷，只覺得全身失去了支撐點(diǎn)，我想坐下來，用一桶水沖在頭上，告訴自己這是夢(mèng)。那個(gè)夜晚，我看到燈光的浮動(dòng)，人影的離去，是怎么了？我閉上眼，無盡的黑暗。我看著她，好像望見了 她變?yōu)榱斯撞睦锏目莨?，而她所愛的人唯有哭成淚人，但也挽回不了什么。就這樣哭著，哭到自己不再痛，哭到自己不再軟弱?? 忽然發(fā)現(xiàn)躲不掉你的，哪里都躲不掉。就這樣，那年的我，哭了，在無人處獨(dú)自消磨那痛?? 再遇你時(shí)，已是少年，在那個(gè)夏季，一場(chǎng)雨，一個(gè)女人，一輛車，撕裂了我的心。更感嘆她對(duì)詩的癡迷，廢寢忘食，只為得一詩。讀詩、悟詩、談詩之后自然還得作詩，香菱通共將一首詠月詩寫了三次，前兩次要么滯澀生硬，要么穿鑿單一，但她不灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，找出自我的不足，最后捕捉新鮮的意象，寫出鮮活的詩作來?！痹趧偲鸩降牡谝浑A段，她就悟了詩的滋味和真諦。香菱十分善于學(xué)習(xí)，她不但認(rèn)真聽老師講課，按老師提出的要求去做，而且注重把老師所教的資料加以整理歸納，及時(shí)消化。但香菱沒侑失去學(xué)習(xí)的信心，碰了軟釘子后，自我便往瀟湘館來 ，直言求黛玉教詩，最后獲得了黛玉的教誨。 樂學(xué)。 在這里，曹雪芹簡(jiǎn)直把教學(xué)的過程寫絕了，我們讀“香菱學(xué)詩”這一節(jié)，完全能夠品讀出另類的林黛玉，她不但是一茖詩人，更是一茖老師，一茖侑詩性、侑靈性、侑悟性、侑耐性、侑創(chuàng)造性、侑豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、侑生機(jī)和活力的好老師?！蓖瑫r(shí)，幫忙她找出失敗的原因：“你看的詩少，被祂縛住了。你且說來我聽。 第三單元，讀李白的七言絕句一二百首，“返璞歸真”，培養(yǎng)詩的茖性與想像力。她講述“課程”提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，道規(guī)律，明要旨，生動(dòng)形象，深入淺出，使香菱懂得“取法乎尙”的重要性?！睒窞槿藥?，當(dāng)仁不讓，主動(dòng)、率真、自信，溢于言表。 在《紅樓夢(mèng)》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我們看的卻是一位學(xué)識(shí)淵博、熱情大方、具侑詩人氣質(zhì)的好老師。充實(shí)自我并豐富精神世界，娛樂自我，并最終提升個(gè)人修養(yǎng)，這才應(yīng)是學(xué)習(xí)的最終目的。偶然，是因?yàn)樗龓缀醪豢赡塬@得這么好的機(jī)會(huì)，讓靈魂在凈水中遨游；必然是因?yàn)樗龢O強(qiáng)的渴望激發(fā)了他的潛能?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！爸镣黹g對(duì)燈出了一回神，至三更以后尙床臥下，兩眼鰥鰥，直五更方才朦朧睡去了”。但只因措詞不雅，聲 韻生硬，單調(diào)滯澀而被要求重寫?！逼淇嘈摹Ｐ娜绱?，不能不令人贊嘆。”香菱在學(xué)詩的過程中不僅僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤。第一首是在“茶飯無心，坐臥不定”的狀況下苦思寫成，但不見成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；最后精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。 香菱學(xué)詩讀后感 1 香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。 愿菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進(jìn)，最終到達(dá)那美麗的玫瑰園，盡情的采摘。 香菱開始寫詩人，可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著她，留給她的的仍是那成片的刺心。香菱之所以想學(xué)詩，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)，她也愛看些詩集，加上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里，文學(xué)氛圍濃厚，更是增加了對(duì)詩的興趣。 《香菱學(xué)詩》讀后感 14 叔本華曾說過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因?yàn)榕略郑痛?舍之，那么你永遠(yuǎn)也得不到玫瑰的芬芳?！毕懔庾砸詾楹苊畹脑姳徽f如此，于是思考 不斷，結(jié)果在夢(mèng)中出現(xiàn)，這不就是靈感么 ?不就應(yīng)了愛迪生的名言 —— 天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么 ? 是的，成功源于勤奮，青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。起初，香菱作了一首詩，黛玉批道：“意思卻有，只是措詞不雅?！边@“白”“青”兩字也似天理，但這兩字形容得盡，念在嘴里像是有幾千斤重的一個(gè)橄欖 ?！弊屜懔鈱W(xué)會(huì)識(shí)記，理解運(yùn)用五言律、七言律等，因?yàn)轺煊衩靼字挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是基礎(chǔ)，理解能幫忙識(shí) 記，只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩。這一天，香菱滿心想的都是詩，到晚間還是對(duì)燈出神，三更上床，到五更才朧睡去?？蛇@樣寫出來的第二稿依舊不行，黛玉說“過于穿鑿，還得另作”，寶釵則認(rèn)為它離了題，不是寫“月”，而是寫“月色”了。第一稿是在 “茶飯無心，坐臥不定”的狀況下經(jīng)過苦思寫成的。而黛玉也不愧為“老師”，又把陶詩“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”翻出來給香菱看，啟發(fā)她認(rèn)識(shí)了脫化前人詩句的道理。同時(shí)告誡香菱切不可愛那些淺近的詩，并給她開了一個(gè)書目，安排了讀的順序。 故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意，黛玉慨然允諾。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一向住在榮府的梨香院。而香菱正好有這個(gè)身份及時(shí)間，安排學(xué)詩 的情節(jié)也是自然的。惜春是榮國府的四姑娘，即使是庶出，從小也能獲得較好的教育，雖不善詩，但善畫，擁有小姐的氣質(zhì)。但， 這還不夠，這從哪兒體現(xiàn)出來 ?于是香菱學(xué)詩的情節(jié)便上場(chǎng)了。第一回以及第四回有對(duì)她的外貌描寫?！痹谶@一點(diǎn)的作用下，“香菱”學(xué)詩也是理所當(dāng)然的?！钡谑?，王熙鳳贊：“也因姨媽看著香菱模樣兒好還是末則，其為人行事，卻又比別的女孩子不同，溫柔安靜，差不多的主子姑娘也跟他不上呢”可見香菱的品性不同一般。 第二個(gè)問題，便是曹公為什么把學(xué)詩這一 情節(jié)安排給香菱呢 ?第一，我們知道，曹公對(duì)香菱是既贊美又同情的。作為薛蟠的妾，她只比丫鬟高些許，卻又比不上寶釵，黛玉等人。在薛蟠外出時(shí)，香菱便得了空閑，自然要學(xué)幾首詩，寄托自己的感情?！睆倪@側(cè)面描寫，也可看出香菱日后在薛家也不會(huì)安穩(wěn)。這句話何曾不是自喻呢 ?黛玉也說：“你是一個(gè)聰明伶俐的人，不用一年的功夫，不愁不是詩翁了”，可見香菱確有過人之處，這光華又怎能被掩蓋呢 ?總有一天會(huì)綻放光芒。香菱有著絕好的領(lǐng)悟能力，在黛玉對(duì)作詩稍作解釋后便能提出自己的理解與看法，說道：“原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是 末事，只要詞句新奇為上。文中姑娘或丫鬟也不少，為什么曹公把學(xué)詩這一情節(jié)安排給香菱呢 ? 我認(rèn)為，香菱學(xué)詩的原因有三個(gè)?？上?，我自己的寫作還沒有達(dá)到香菱作詩的水平，作文訓(xùn)練往往是湊數(shù)而已，難得有一篇真正發(fā)自內(nèi)心的文章。 課文中，香菱按照黛玉的布置開始寫“月亮”的詩，但前兩首都被黛玉批評(píng)為做作，沒有自己的東西。我明白了，文章立意為大，只有有了最真最美的立意，才有資格去談文采藻，結(jié)構(gòu)思路等問題。當(dāng)時(shí)的我別提有多開心呀。“想什么就說什么”，原來寫文章就這么簡(jiǎn)單呀。大聲的念著那些古怪的漢字組成的文章：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌” 。當(dāng)然，道理我們都懂，能實(shí)行的人卻不多，愿我們“心之所向，即為信仰”吧。 我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過觀察、分析別人的言行與結(jié)果來避免不必要的錯(cuò)誤。 像香菱執(zhí)著于一次又一次地寫詩，如果只有多彩的想法卻不將其努力變成現(xiàn)實(shí)，那又有何用？不經(jīng)歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實(shí)踐失敗后的反思，是成功的必經(jīng)之路。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達(dá)到自己所期望的高度。”其實(shí)，香菱學(xué)詩也好，語文學(xué)習(xí)也罷，亦或是生活中的學(xué)習(xí)與嘗試等，心若向，身若往，則必然會(huì)得到一個(gè)可觀的結(jié)果?！钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！爸镣黹g對(duì)燈出了一回神，至三更以后尙床臥下，兩眼鰥鰥，直五更方才朦朧睡去了”。但只因措詞不雅，聲韻生硬，單調(diào)滯澀而被要求重寫。 ”其苦心、專心如此，不能不令人贊嘆?！毕懔庠趯W(xué)詩的過程中不僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤。其重意輕物、重悟輕解的取向又直追“羚羊掛角，無跡可求”的空靈詩境。侑似乎無理的，想去竟是侑理侑情的。 。她一入園就向?qū)氣O求教，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的求學(xué)精神，繉 ?寶釵雖懂詩但終以禮節(jié)規(guī)矩為重，婉拒了香菱的懇求。她聰穎靈秀，求師心切，至誠至純，不但好學(xué)樂學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)，終以自己的努力，取得驕人的成績(jī)?！敝敝了詈髮懗鲂虑啥б馊さ募炎鱽?。當(dāng)香菱寫出第一首詩時(shí)，林黛玉及時(shí)點(diǎn)撥：“意思卻侑，只是措詞不雅。“共記得多少首 ?”“可領(lǐng)略了些滋味沒侑 ?”“正要講究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。 第三單元，讀李白的七言絕句一二百首，“返璞歸真”，培養(yǎng)詩的茖性與想像力。她講述“課程”提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，道規(guī)律，明要旨，生動(dòng)形象，深入淺出，使香菱懂得“取法乎尙”的重要性。我雖不通，大略也還教得起你。在《紅樓夢(mèng)》第四十八回里，她們共同演繹了一曲教與學(xué)的動(dòng)人樂章，展示出人物形象性格的獨(dú)特層面。 香菱對(duì)詩的癡迷，學(xué) 習(xí)的勤奮難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在的學(xué)生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學(xué)生在課堂上睡覺，難道這就是學(xué)習(xí)態(tài)度？有的同學(xué)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”對(duì)學(xué)習(xí)不鉆研，對(duì)老師的話不聽，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎？同學(xué)們，學(xué)習(xí)才是正道，人不可能快樂一輩子，只有先痛苦，才能后快樂，否則就有可能先快樂后痛苦。 故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學(xué)詩，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后向她講述了作詩的方法，并向她推薦了幾本詩書。泉水叮咚奔向大海，雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)空，香菱正是有追求，才感受到了快樂的心境 。 黛玉先教香菱讀詩，俗話說：“書讀百遍，其義自見。捫心自問，誰能保證自己學(xué)習(xí)的目的沒有一點(diǎn)功利色彩 ?不是說我們的求知欲早已泯滅，而是庸懶的頭腦和過多的誘惑將那對(duì)知識(shí)的渴望埋藏，我們開始機(jī)械的學(xué)習(xí)，成了一臺(tái)臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，重復(fù)著“輸入程序→執(zhí)行程序→輸出程序”這一單一又乏味枯燥的過程，學(xué)習(xí)便相應(yīng)地枯燥乏味，只為了考高中，考大學(xué)，考碩士，考博士，為了更好的文憑，更好的工作，更好的房子，更多的金錢，在這樣利欲的驅(qū)動(dòng)下，我們無不成為“推磨的鬼”，如何真正靜下來學(xué)習(xí) ?學(xué)習(xí)是為了自己，但不是僅僅為滿足自己對(duì)物質(zhì)的 需求，不是獲得利益的工具。 一個(gè)自幼在外漂泊流浪，并終日生活在無盡的痛苦中，這樣一個(gè)女子學(xué)詩為了什么 ?功名 ?利祿 ?或是榮華富貴 ?顯然都不是只是她的求知欲和為此的決心在驅(qū)使著她，她想為自己創(chuàng)造一個(gè)無紛無擾的精神凈土，她為了這個(gè)小小的愿望不斷努力著，她最終的成 功，是偶然中的必然。全文完美的刻畫出了一個(gè)好學(xué)，樂學(xué)，而且善悟的香菱，同時(shí)也刻畫 出了一個(gè)樂為人師，率直自信的老師 — 林黛玉。 可香菱卻急切的想學(xué)習(xí)，于是去找到了林黛玉。盡管又一次失敗，香菱毫不氣餒，便獨(dú)自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下經(jīng)過苦思寫成的。環(huán)境的變化，激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。 《香菱學(xué)詩》讀后感 3 香菱，是《紅樓夢(mèng)》中的人物，而《香菱學(xué)詩》是我們的一篇課文，我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)?！?，興趣是最好的老師，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，并且以這種興趣愛好來促使自己在學(xué)習(xí)的路上一直走下去。香菱在學(xué)詩的過程中不僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤，第三次的詩作看似夢(mèng)中偶得，實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。對(duì)于像《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內(nèi)涵的經(jīng)典之作，我的淺嘗輒止實(shí)在是可惜。 其實(shí) 《紅樓夢(mèng)》我是讀過的。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是幫大家整理的《香菱學(xué)詩》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。 另外，在《香菱學(xué)詩》中，香菱所拜的師傅是林黛玉，這也在一定程度上 突出了林黛玉的性格特點(diǎn)：雖是生性孤僻，喜散不喜聚，但也熱情大度，并且林黛玉指導(dǎo)香菱時(shí)不厭其煩，循循善誘，而且言簡(jiǎn)意賅，這也是香菱能在短時(shí)間內(nèi)作出如此成功的詩的一個(gè)重要原因。