【正文】 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 科科 學(xué)學(xué) 班班 專專 題題 研研 究究 Seminar 題題 目目 目目 錄錄 基科班的學(xué)生從三年級開始開設(shè)“專題研究 (seminar)”課，使學(xué)生盡早接觸科研實踐，并逐步選擇適合于自己的研究方向。這個班也有 15%的學(xué)生連一般要求也達不到。 基科班學(xué)生的數(shù)學(xué)和分析力學(xué)基礎(chǔ)很好，一些學(xué)生非常有才能，不要埋沒。北大有 10%的學(xué)生能做到，清華基科班比例比北大還高。 基科班是培養(yǎng)人才最好的辦法。 清華采取基科班的措施十分重要。教學(xué)不僅要加強基礎(chǔ)，而且應(yīng)加強課堂外培養(yǎng)，第二課堂是可采用形式。當(dāng)前大學(xué)教育 的重點是博士研究生教育，要著眼于實際科班的學(xué)生成為優(yōu)秀的博士研究生的后備軍?！? 前副校長余壽文 ： ? “南大、浙大近幾年亦有此試點，應(yīng)注意學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，并加強教學(xué)研究。如果同學(xué)們是斟酌自己是做理論物理還是做實驗物理時，我想不要因為自己沒有實驗經(jīng) 驗就不敢碰實驗物理。可是今天已完全不是這么回事，現(xiàn)在美國科學(xué)院院士中，在物理方面，中國血統(tǒng)的人不止 15 人，絕大多 數(shù)都是做實驗的。后來到了做研究的時候，我自己又學(xué)了一些橢圓型方程和李群論。我認為如果一個人有志于物理，數(shù)學(xué)確實不必研究太深。雖然在很多重要的領(lǐng)域物理學(xué)與數(shù)學(xué)是結(jié)合在一起的，但是二者的研究方向和它的傳統(tǒng)是截然不同的。 20 世紀的數(shù)學(xué)變化無窮，在不同的領(lǐng)域數(shù)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，并把它們合并在一起，例如數(shù)論講的東西是討論離散的問題，而拓撲學(xué)討論的是連續(xù)的。我在清華園生活時，我父親在科學(xué)館有一個辦公室，暑假時他就常叫我到他的辦公室，教我一點數(shù)學(xué)問題，等差級數(shù)啦、“雞兔同籠”啦……等到我在美國教育孩子時也教他們，他們也學(xué)得很快，但是他們與我不同的地方是，他們學(xué)會一年以后我再去問他們，已經(jīng)忘得干干凈凈了。我曾在一篇文章中說，中國的教育方法是推導(dǎo)式的，先將最基本的物理定理告訴學(xué)生，讓他們一步一步推演下去；美國則是歸納式的，不是從基本原則開始，而是從現(xiàn)象開始，再從中提取其精神。我得出的結(jié)論是，這兩種辦法都非常重要?？墒俏铱雌饋砗苡袉l(fā)。而泰勒非常之忙，我們覺得他很多時候根本沒準備。 我在西南聯(lián)大時念的是書本上的知識，按照中國的教育傳統(tǒng)，老師都是很負責(zé)任的。所以我想，在很早的時候就對好幾個領(lǐng)域發(fā)生興趣是一個好的開端。假如一個人對兩個領(lǐng)域都了解的話，那么他就有可能做出重要的貢獻。一個人能夠跨兩個學(xué)科有很多好處：一個好處是因為做研究時一般不可能馬上取得勢如破竹的成功，多半的時候是做不出來，很苦惱，如果另一個方向有興趣的話則可以去干一干，反而有些成果，可以調(diào)節(jié)你自己的心理狀態(tài)；另外，不同的領(lǐng)域常常可有互相借鑒之處，交叉滲透。因此，我認為一個人在做研究生的時候，價值觀念對他的 事業(yè)發(fā)展有決定性的影響。自然科學(xué)是人類發(fā)展的原動力，今天的中國人應(yīng)該在此做出自己的努力 。經(jīng)驗豐富的老師們給出了很多讓我們可以夠得著的又與科學(xué)前沿很有關(guān)的問題，讓我們在對這些問題的探索中得到鍛煉。楊振寧先生在這時來到了我們中間，親切地與我們座談，從學(xué)習(xí)方法、工作方法到大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題，直到對自然科學(xué)與物理學(xué)的認識，楊先生娓娓道來，讓我們收益匪淺?？梢哉f，我們用兩年的時間追趕了科學(xué)發(fā)展兩百年的步伐。我們的知識還停留在18 世紀牛頓、萊布尼茲創(chuàng)立微積分、開啟近代自然科學(xué)之門之前。當(dāng)然走哪條路不僅與自己的主觀判斷新新 聞聞 媒媒 體體 關(guān)關(guān) 于于 ““ 清清 華華 大大 學(xué)學(xué) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 科科 學(xué)學(xué) 班班 ”” 的的 報報 導(dǎo)導(dǎo) 2020 年 9 月以來，《北京青年報》、《北京晨報》、《北京晚報》、《中國日報》、《人民日報》的《市場報》以及北京電視臺，都對清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班進行了專訪，并做了專題報道。各人的價值觀念中也并不一定 都是正確的，比如我喜歡的有些將來是有發(fā)展的，有些將來是沒有發(fā)展的。清華校領(lǐng)導(dǎo)希望有一個高水平的尖端的小型研究中心，我義不容辭，這也是這兩年常來清華的原因。 科學(xué)茫茫無止境，人力有窮宇宙無限，我們踏在無數(shù)科學(xué) 前輩所開辟的平坦大道上奮勇爭先，科學(xué)有如燦爛星光，被人們發(fā)現(xiàn)的只是那閃光的一點一點，更多的暗空間在等待我們，如同有一首小詩： 我的面前是一個淺淺的小湖， 然而我知道它連通著大海。我，邁出了走近真理的第一步。仿佛是轉(zhuǎn)眼，一份基礎(chǔ)科學(xué)班的材料擺在我面前：“朋友，你愿意投身科學(xué)事業(yè)嗎 ?你想盡展你的才華嗎 ?如果你的答案是‘是的’，那么，請加入我們。這對未來的發(fā)展十分有益。同時老師用他們豐富的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)我們進入一個嶄新的、廣闊的天地。 9 字班班內(nèi)氣氛活躍，無論是學(xué)習(xí)還是活動都做得有聲有色，班、團在校內(nèi)都是非常優(yōu)秀的集體。比如我在大一那年，班內(nèi)活動少，而且大多數(shù)同學(xué)只關(guān)心學(xué)業(yè)，無心參與活動，致使班級凝聚力不足。 所有的不同應(yīng)該來自基科班成員的學(xué)習(xí)任務(wù)和未來方向。 以上僅是我的個人感受。我們班不僅出色于學(xué)業(yè)，在各方面都是人才濟濟：文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、天文、地理以及體育等等。一般來說，由優(yōu)秀人才組成的集體較難凝聚，同學(xué)之間較難相處。由于出色的辦學(xué)思想以及高質(zhì)量的師資，我們在學(xué)習(xí)上有很大的收獲，不僅表現(xiàn)在成績上，在思維方法與科學(xué)素養(yǎng)方面都有很大的提高。因而同學(xué)的發(fā)展方向也很廣泛，本科畢業(yè)后既可以繼續(xù)理科的學(xué)習(xí)研究，變可轉(zhuǎn)向工程技術(shù)方向。于是辦學(xué)方針、課程設(shè)置以及一系列特殊措施也都是圍繞這一宗旨的。人是自然的人，更是社會的人，一個人只有將個人命運與國家社會以至整個人類文明聯(lián)系在一起 ,才能實現(xiàn)自己的價值。對大自然的體會也是一種對心靈的陶冶與升華。但我沒有選擇電子計算機等熱門，而進了清華基科班，也許令很多人感到詫異。當(dāng)然，基科班的競爭也是很激烈的，大家都有輝煌的歷史，誰都不愿意在新的長征中掉隊，而且那一門門富有桃戰(zhàn)性的課程，也激發(fā)了我們強烈的求知欲。想進“特區(qū)”看之嗎？跟我來吧 —— 團結(jié)向上的班集體 也許是共同的信念與追求把我們的手拉在一起，也許是共同的責(zé)任與自豪讓我們的心靠在一起，比起其他班級我們的基科班有看更強的疑聚力。 新技術(shù)革命向科學(xué)界提供了一系列挑戰(zhàn)性的新課題，也為廿一世紀的基礎(chǔ)科學(xué)研究提 供了新的機遇。中心每年將在國內(nèi)外招收博士研究生和招聘博士后研究人員。中心將 為研究人員提供優(yōu)良的工作條件、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和較好的生活待遇。近期的主要研究領(lǐng)域包括：數(shù)學(xué)物理、統(tǒng)計物理、凝聚態(tài)理論、理論化學(xué)、數(shù)學(xué)的理論與方法等。 中心聘請楊振寧教授為名譽主任，聶華桐教授為主任，海內(nèi)外著名科學(xué)家擔(dān)任顧問或?qū)W術(shù)委員會委員，并聘請了一批海內(nèi)外知名學(xué)者任教授、研究員、副研究員和客座研究員。 1997 年 6月 2日至 3日，“清華大學(xué)高等研究中心成立大會暨 21 世紀基礎(chǔ)科學(xué)的展望研討會”舉行。 ? 有一定數(shù)量