【正文】 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 科科 學(xué)學(xué) 班班 專專 題題 研研 究究 Seminar 題題 目目 目目 錄錄 基科班的學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)“專題研究 (seminar)”課，使學(xué)生盡早接觸科研實(shí)踐，并逐步選擇適合于自己的研究方向。這個(gè)班也有 15%的學(xué)生連一般要求也達(dá)不到。 基科班學(xué)生的數(shù)學(xué)和分析力學(xué)基礎(chǔ)很好，一些學(xué)生非常有才能，不要埋沒(méi)。北大有 10%的學(xué)生能做到，清華基科班比例比北大還高。 基科班是培養(yǎng)人才最好的辦法。 清華采取基科班的措施十分重要。教學(xué)不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)，而且應(yīng)加強(qiáng)課堂外培養(yǎng)，第二課堂是可采用形式。當(dāng)前大學(xué)教育 的重點(diǎn)是博士研究生教育，要著眼于實(shí)際科班的學(xué)生成為優(yōu)秀的博士研究生的后備軍?！? 前副校長(zhǎng)余壽文 ： ? “南大、浙大近幾年亦有此試點(diǎn)，應(yīng)注意學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，并加強(qiáng)教學(xué)研究。如果同學(xué)們是斟酌自己是做理論物理還是做實(shí)驗(yàn)物理時(shí)，我想不要因?yàn)樽约簺](méi)有實(shí)驗(yàn)經(jīng) 驗(yàn)就不敢碰實(shí)驗(yàn)物理?？墒墙裉煲淹耆皇沁@么回事，現(xiàn)在美國(guó)科學(xué)院院士中，在物理方面，中國(guó)血統(tǒng)的人不止 15 人，絕大多 數(shù)都是做實(shí)驗(yàn)的。后來(lái)到了做研究的時(shí)候，我自己又學(xué)了一些橢圓型方程和李群論。我認(rèn)為如果一個(gè)人有志于物理，數(shù)學(xué)確實(shí)不必研究太深。雖然在很多重要的領(lǐng)域物理學(xué)與數(shù)學(xué)是結(jié)合在一起的，但是二者的研究方向和它的傳統(tǒng)是截然不同的。 20 世紀(jì)的數(shù)學(xué)變化無(wú)窮，在不同的領(lǐng)域數(shù)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，并把它們合并在一起，例如數(shù)論講的東西是討論離散的問(wèn)題，而拓?fù)鋵W(xué)討論的是連續(xù)的。我在清華園生活時(shí)，我父親在科學(xué)館有一個(gè)辦公室，暑假時(shí)他就常叫我到他的辦公室，教我一點(diǎn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，等差級(jí)數(shù)啦、“雞兔同籠”啦……等到我在美國(guó)教育孩子時(shí)也教他們，他們也學(xué)得很快，但是他們與我不同的地方是，他們學(xué)會(huì)一年以后我再去問(wèn)他們，已經(jīng)忘得干干凈凈了。我曾在一篇文章中說(shuō)，中國(guó)的教育方法是推導(dǎo)式的，先將最基本的物理定理告訴學(xué)生，讓他們一步一步推演下去；美國(guó)則是歸納式的，不是從基本原則開(kāi)始，而是從現(xiàn)象開(kāi)始，再?gòu)闹刑崛∑渚?。我得出的結(jié)論是，這兩種辦法都非常重要?？墒俏铱雌饋?lái)很有啟發(fā)。而泰勒非常之忙，我們覺(jué)得他很多時(shí)候根本沒(méi)準(zhǔn)備。 我在西南聯(lián)大時(shí)念的是書(shū)本上的知識(shí)，按照中國(guó)的教育傳統(tǒng)，老師都是很負(fù)責(zé)任的。所以我想，在很早的時(shí)候就對(duì)好幾個(gè)領(lǐng)域發(fā)生興趣是一個(gè)好的開(kāi)端。假如一個(gè)人對(duì)兩個(gè)領(lǐng)域都了解的話，那么他就有可能做出重要的貢獻(xiàn)。一個(gè)人能夠跨兩個(gè)學(xué)科有很多好處：一個(gè)好處是因?yàn)樽鲅芯繒r(shí)一般不可能馬上取得勢(shì)如破竹的成功，多半的時(shí)候是做不出來(lái)，很苦惱，如果另一個(gè)方向有興趣的話則可以去干一干，反而有些成果，可以調(diào)節(jié)你自己的心理狀態(tài)；另外，不同的領(lǐng)域常常可有互相借鑒之處，交叉滲透。因此，我認(rèn)為一個(gè)人在做研究生的時(shí)候，價(jià)值觀念對(duì)他的 事業(yè)發(fā)展有決定性的影響。自然科學(xué)是人類發(fā)展的原動(dòng)力，今天的中國(guó)人應(yīng)該在此做出自己的努力 。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們給出了很多讓我們可以夠得著的又與科學(xué)前沿很有關(guān)的問(wèn)題，讓我們?cè)趯?duì)這些問(wèn)題的探索中得到鍛煉。楊振寧先生在這時(shí)來(lái)到了我們中間，親切地與我們座談，從學(xué)習(xí)方法、工作方法到大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題，直到對(duì)自然科學(xué)與物理學(xué)的認(rèn)識(shí)，楊先生娓娓道來(lái)，讓我們收益匪淺?？梢哉f(shuō)，我們用兩年的時(shí)間追趕了科學(xué)發(fā)展兩百年的步伐。我們的知識(shí)還停留在18 世紀(jì)牛頓、萊布尼茲創(chuàng)立微積分、開(kāi)啟近代自然科學(xué)之門(mén)之前。當(dāng)然走哪條路不僅與自己的主觀判斷新新 聞聞 媒媒 體體 關(guān)關(guān) 于于 ““ 清清 華華 大大 學(xué)學(xué) 基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 科科 學(xué)學(xué) 班班 ”” 的的 報(bào)報(bào) 導(dǎo)導(dǎo) 2020 年 9 月以來(lái)，《北京青年報(bào)》、《北京晨報(bào)》、《北京晚報(bào)》、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》的《市場(chǎng)報(bào)》以及北京電視臺(tái)，都對(duì)清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班進(jìn)行了專訪，并做了專題報(bào)道。各人的價(jià)值觀念中也并不一定 都是正確的，比如我喜歡的有些將來(lái)是有發(fā)展的，有些將來(lái)是沒(méi)有發(fā)展的。清華校領(lǐng)導(dǎo)希望有一個(gè)高水平的尖端的小型研究中心，我義不容辭，這也是這兩年常來(lái)清華的原因。 科學(xué)茫茫無(wú)止境，人力有窮宇宙無(wú)限，我們踏在無(wú)數(shù)科學(xué) 前輩所開(kāi)辟的平坦大道上奮勇?tīng)?zhēng)先，科學(xué)有如燦爛星光，被人們發(fā)現(xiàn)的只是那閃光的一點(diǎn)一點(diǎn)，更多的暗空間在等待我們，如同有一首小詩(shī)： 我的面前是一個(gè)淺淺的小湖， 然而我知道它連通著大海。我，邁出了走近真理的第一步。仿佛是轉(zhuǎn)眼，一份基礎(chǔ)科學(xué)班的材料擺在我面前：“朋友，你愿意投身科學(xué)事業(yè)嗎 ?你想盡展你的才華嗎 ?如果你的答案是‘是的’，那么，請(qǐng)加入我們。這對(duì)未來(lái)的發(fā)展十分有益。同時(shí)老師用他們豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們進(jìn)入一個(gè)嶄新的、廣闊的天地。 9 字班班內(nèi)氣氛活躍，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是活動(dòng)都做得有聲有色，班、團(tuán)在校內(nèi)都是非常優(yōu)秀的集體。比如我在大一那年，班內(nèi)活動(dòng)少，而且大多數(shù)同學(xué)只關(guān)心學(xué)業(yè)，無(wú)心參與活動(dòng)，致使班級(jí)凝聚力不足。 所有的不同應(yīng)該來(lái)自基科班成員的學(xué)習(xí)任務(wù)和未來(lái)方向。 以上僅是我的個(gè)人感受。我們班不僅出色于學(xué)業(yè)，在各方面都是人才濟(jì)濟(jì)：文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、天文、地理以及體育等等。一般來(lái)說(shuō)，由優(yōu)秀人才組成的集體較難凝聚，同學(xué)之間較難相處。由于出色的辦學(xué)思想以及高質(zhì)量的師資，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很大的收獲，不僅表現(xiàn)在成績(jī)上，在思維方法與科學(xué)素養(yǎng)方面都有很大的提高。因而同學(xué)的發(fā)展方向也很廣泛，本科畢業(yè)后既可以繼續(xù)理科的學(xué)習(xí)研究，變可轉(zhuǎn)向工程技術(shù)方向。于是辦學(xué)方針、課程設(shè)置以及一系列特殊措施也都是圍繞這一宗旨的。人是自然的人，更是社會(huì)的人，一個(gè)人只有將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家社會(huì)以至整個(gè)人類文明聯(lián)系在一起 ,才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。對(duì)大自然的體會(huì)也是一種對(duì)心靈的陶冶與升華。但我沒(méi)有選擇電子計(jì)算機(jī)等熱門(mén)，而進(jìn)了清華基科班，也許令很多人感到詫異。當(dāng)然，基科班的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈的，大家都有輝煌的歷史，誰(shuí)都不愿意在新的長(zhǎng)征中掉隊(duì)，而且那一門(mén)門(mén)富有桃戰(zhàn)性的課程，也激發(fā)了我們強(qiáng)烈的求知欲。想進(jìn)“特區(qū)”看之嗎？跟我來(lái)吧 —— 團(tuán)結(jié)向上的班集體 也許是共同的信念與追求把我們的手拉在一起，也許是共同的責(zé)任與自豪讓我們的心靠在一起，比起其他班級(jí)我們的基科班有看更強(qiáng)的疑聚力。 新技術(shù)革命向科學(xué)界提供了一系列挑戰(zhàn)性的新課題，也為廿一世紀(jì)的基礎(chǔ)科學(xué)研究提 供了新的機(jī)遇。中心每年將在國(guó)內(nèi)外招收博士研究生和招聘博士后研究人員。中心將 為研究人員提供優(yōu)良的工作條件、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和較好的生活待遇。近期的主要研究領(lǐng)域包括：數(shù)學(xué)物理、統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)理論、理論化學(xué)、數(shù)學(xué)的理論與方法等。 中心聘請(qǐng)楊振寧教授為名譽(yù)主任，聶華桐教授為主任，海內(nèi)外著名科學(xué)家擔(dān)任顧問(wèn)或?qū)W術(shù)委員會(huì)委員，并聘請(qǐng)了一批海內(nèi)外知名學(xué)者任教授、研究員、副研究員和客座研究員。 1997 年 6月 2日至 3日，“清華大學(xué)高等研究中心成立大會(huì)暨 21 世紀(jì)基礎(chǔ)科學(xué)的展望研討會(huì)”舉行。 ? 有一定數(shù)量