幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案-wenkub.com
2025-04-12 10:47 本頁(yè)面
【正文】 讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺(jué)地從力所能及的事情做起，爭(zhēng)當(dāng)一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，并使每一個(gè)幼兒都能建立起“關(guān)愛(ài)環(huán)境” 的意識(shí)。把幼兒自制物品作為活動(dòng)的延伸，把活動(dòng)推向高潮。（有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。我以游戲的形式，請(qǐng)幼兒把“垃圾寶寶”送回家，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)按塑料、果皮、紙張、等進(jìn)行分類，并要求幼兒邊分邊說(shuō)： 藥盒是用紙做的，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的。從而引入課題。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位 和教師的主導(dǎo)作用。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng)，效果好。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)（分類），玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與 學(xué)主動(dòng)作用。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡自己動(dòng)手操作。 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。 活動(dòng)反思： “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。 、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。 了解垃圾的危害。 二、效果分析 通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出 了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。 。 ②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害 ③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)。 幼兒園環(huán)保垃圾分類活動(dòng)方案（二） 活動(dòng)目標(biāo)： 懂得“垃圾分類”的意義。 xx市的垃圾，并進(jìn)行分類。 ⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。 ①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。而 xxx市整潔有序，受人歡迎。 。 、分析、比較、
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